“爱要及时，亲子共读是我们在孩子童蒙成长时期最好的在场。”从事幼教33年的林民芳如是说。

“广厦亲子阅读学堂”儿童阅读推广项目9日在福建广厦幼儿园启动，面向大众提供亲子共读的经验示范和理论研究，林民芳作为这家幼儿园的园长，是此项儿童阅读推广活动的主推手。

近年来，福建出现多家不同类型层次的儿童阅读推广机构，助推“亲子共读”方兴未艾、渐入佳境。业内观察人士认为，这得益于社会环境的“书香化”，福建儿童阅读推广已不限于经验分享，已然上升到学理、文化的层面，向专业性和公益性发展。

林民芳告诉中新社记者，“亲子共读”近年在福建幼教行业有相当大的共识。广厦幼儿园家园共建的“故事妈妈团”已拥有近50名成员，“非常活跃，几乎都成为我的编外教师了，不少故事妈妈都有固定小粉丝群呢。”

福州市钱塘小学“蒲公英故事家族”是福州最早把儿童阅读和学校体制接轨的尝试。坚持了4年的“家长为主，故事带入课堂，孩子带到户外”的丰富阅读活动，突破现行课程体制，得到学校认可。钱塘小学副校长李清华认为，这极大增强了学校的阅读氛围，是学校建设书香校园的一项重要举措。

作为公益性事业单位，公立图书馆和图书出版机构是最受瞩目的阅读推广力量。福建少年儿童出版社、福建省少儿图书馆、福州教育研究院2011年联手成立的“海峡儿童阅读研究中心”，两年来邀约台海两岸教育界和儿童文化界人士，开展大量儿童阅读教研活动。

福建少年儿童出版社阅读推广部主任林淑平介绍了海峡儿童阅读研究中心的成果：开办论坛，捐赠图书室，培育种子教师，依托福建少儿图书馆开设正谊讲坛、“好书大家读”系列讲座。

除拥有116万册图书和117万读者外，福建省少儿图书馆的推广力量还体现于一年举办187场的阅读活动和超过11万的听众。

福州教育学院副教授郭晓莹是“蒲公英”的发起人，同时也是福建资深儿童阅读推广人。她认为，在2006年至2007年的福建儿童阅读推广起步期，“最功不可没的是大量兴起的绘本馆、儿童书屋这些民间力量。”

“最初是为了吸引会员，到现在越来越公益，也越来越专业了。”郭晓莹称，目前福州已有30余家绘本馆，这些绘本馆举办大量父母沙龙、讲座、读书会、户外亲子活动，形式多元活泼，“即使是以营利为目的，但实际培育了福州一批有现代育儿观和阅读观的家长群。”

福州丁当书屋自2008年成立以来，多次尝试异业联盟，与多家儿童教育机构开展跨界合作，并以一系列名家讲座形成独特的“丁当文化”，闻名业内。

“实际上这些绘本馆利润微薄，只能算保本经营。”郭晓莹说，很多绘本馆负责人都是凭着爱心和理想去经营，缺乏行业自主意识，“如能形成行业的团结，资源整合，抱团发展，或能起到聚集效应，才能实现更好更长远的发展。”

专门关注外来工子弟阅读状况的一些民间儿童阅读推广力量，往往呈现出更强的人文关怀。位于福州晋安区外来工居住密集后埔村的“榕树坊”，藏书1200余册，不定期举办手工、绘画、观影和户外自然体验活动。

“榕树坊”最近一笔捐赠是10本绘本，义工点点刚建完卡，这些新绘本就被孩子们一抢而空，“这个匿名捐赠者每个月定捐，每次书都很新，全是图画书，很好看，感觉他就像是在给自己的孩子挑书一样用心。”

“投入了大量的人力物力，福州、厦门、泉州的阅读氛围已经比较好了，下一步向全省辐射。”林淑平说，“塑造整个社会的阅读体系和阅读文化是个很大的课题，还需要努力。”

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