“按照国家规定，每个设区市和30万人口以上县要有1所特教学校。但考虑到残疾孩子跨县就读有诸多不便，我省决定在每个县(市)都设立特教学校。”记者从省教育厅获悉，我省不断加强特教学校建设，已建成特教学校155所，实现每个县(市)都有特教学校；在校生达到1.31万人，适龄残疾儿童、少年入学率为90%，基本达到初步普及残疾儿童少年义务教育的发展目标。

根据2009年省教育厅等部门联合出台的《关于进一步加快特殊教育事业发展的实施意见》(冀政办[2009]46号)，全省共投资4.3亿元，新建和改扩建特教学校113所，校舍建设面积达38万平方米，购置教学和康复训练设备2.5万台(套、件)，使现有特教学校基本达到了国家和省定特殊教育学校建设标准和设施配备要求。同时，全省将义务教育阶段特殊教育学校生均公用经费标准提高到普通学校生均公用经费标准的10至15倍，目前全省特教学校已经基本达到生均公用经费6000元的标准。此外，省财政每年还安排一定数量的特殊教育专项补助资金用于支持特教学校建设，石家庄、唐山还设立了市级特殊教育专项补助资金，使办学条件和残疾学生生活条件得到极大改善。

通过现有特教学校的扩建和改造，我省还推动残疾儿童学前教育和残疾学生高中阶段教育的发展。目前全省大部分特教学校都在当地残联等部门的支持下建起了残疾儿童学前康复训练班，残疾儿童接受康复训练的比例正逐年提高。全省11个设区市特殊教育学校也都建立了听障人高中部或职业中专部，50%以上的视力和听力残疾学生都能升入高中，继续接受教育。此外，我省还积极推动省属普通高校开设适合残疾人教育的专业，加快发展残疾人高等教育。今年初，河北广播电视大学残疾人远程教育学院成立，为我省残疾人接受成人高等学历教育、自学考试、远程教育等提供更多方便。

除改进完善硬件设施外，我省不断加大残疾儿童随班就读比例，让不同条件不同家庭的残疾孩子都能公平地接受教育。“随班就读既能满足轻度残疾儿童进入普通学校就读的需要，又有利于残疾儿童融入社会。”省教育厅厅长刘教民表示，我省积极推动普通中小学校创造条件招收具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童少年随班就读，同时发挥县级特教学校特殊教育资源中心的作用，由特教学校帮助普通学校为随班就读学生制定切实可行的个别教学计划，并建立起特教学校定期委派教师到普通学校巡回指导随班就读工作的制度，提高随班就读的质量。

残疾学生在生理、心理方面和普通学生有明显不同，为充分满足残疾学生未来生活的需要，我省经过多年的积极探索和实践，创造了“文化教育、身心康复、职业培训、就业安置”四位一体的特殊教育办学模式。在注重科学文化知识教育的同时，坚持教育与身心补偿相结合，注重培养学生的生活自理能力、社会适应能力、劳动和就业能力，使他们真正成为“残而不废、残而有为”的人才。各特教学校在按照国家课程设置开展教育教学工作的同时，有计划地开展个别化教学，开设符合学生特点、适合当地需要的职业课程，加强残疾学生的生产实习和社会实践，努力满足每个孩子的不同发展需要。保定市特教学校与当地企业联合，订单式培养残疾学生技术技能，该校残疾学生毕业后大部分直接进入企业工作。

“目前，我省已基本形成以特教学校为骨干，以随班就读和普通学校附设特教班为主体，贯穿基础教育、高等教育、职业教育、成人教育的较完备的特殊教育体系。”刘教民说。

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