内蒙古科技大学为避免成绩低的学生影响学校整体成绩，先是禁止“分低差生”再考英语四级。得知这一禁令，很多学生在向学校争取自己的合法考试权利无果后，只得“投靠”校外代报名机构。然而，在这些“差生”付出比学校报名费贵出数倍的代报名费后，该校忽然又在报名截止前夕，允许“差生”报名了。如此“朝令夕改”让“差生们”措手不及。有学生猜测说，“之前不让报名，是怕成绩不理想的同学拖学校后腿，但学校又怕被人说违规操作，才想出提前一天解禁这种‘损招’，既不用承担违规责任，很多所谓‘差生’也因为各种原因没在本校报名，不会影响学校的整体成绩。”

内蒙古科技大学是不是如学生猜疑的那样出了“损招”，暂没有定论，但该校无视学生权利和考试严肃性，有损师道尊严却是肯定的。如果这样的闹剧仅是个案也就罢了，问题是正如《人民日报》报道中指出的，将通过率作为指挥棒，为了所谓教学业绩强“卡”差生的高校，恐怕不只内蒙古科技大学一家。全国大学英语四六级考试委员会虽然将通过率和优秀率视为“评价学校外语教学的一个参考指标”，同时提醒慎重使用这些参考指标。但专家说，在教育主管部门赋予的行政权威之下，大学英语四六级考试的通过率往往被作为评估高校英语教学水平的一项重要依据，高校很难理性看待学生四六级的通过率，不惜牺牲学生利益的做法频现大学校园。

本来是参考指标却演化为重要依据乃至刚性要求，这不过是全社会英语教育“发烧”乱象之一。在今年两会期间，全国政协委员、安徽大学党委书记黄德宽就表示，绝大多数高等学校的公共外语教学部实际上也就是英语教学部，进而影响到学前教育、基础教育、继续教育乃至职称晋升和求职就业的各个方面。

痛陈英语一语独大不是不要英语教育，但显然英语教育不能走火入魔到这样教、这样学、这样评的地步。是教育部门拿出壮士断腕的勇气和决心的时候了。

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