河北高中课改进入第二年 教师期待新高考方案

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河北高中课改进入第二年 教师期待新高考方案

“课堂上放得太开,又怕学生收不住,课堂内容很单薄”、“如何应对高考心中没底”……河北省高中新课改实施一年零两个月后,第一届高中课改新生已经是高二学生,现在高一的学生,也正沿着课改的路子在上课。全省三分之二的高中师生都投入到“课改”大潮中。授课方式新了、备课形式变了、老师和学生的课堂地位转换了……一年多来,高中校园发生了诸多变化。许多高中一线老师表示,希望“新高考”方案和考纲尽早出台。

教师亟待高考指挥棒

今年,河北省高中课改已进入了第二年。2012年,首批试点的“课改生”就将参加“新高考”。目前,河北省针对课改的“新高考”方案仍然没有出台,这让很多高一老师没底、高二老师焦急。“现在讲课总觉得没有方向,不知道深浅。”石家庄一所高中的语文老师杜玲一脸无奈。因为跟课改配套的高考方案尚未出台,导致了课标模糊,不像传统的教学大纲在知识点后面注明“了解”、“掌握”、“理解”、“运用”等字样,老师对教学的难易程度不好把握。而且由于升学压力存在,对新课程总也放不开手脚,不敢大刀阔斧。

不少老师反映,对于老师来说,衡量成败的关键就是高考平均分、优秀率,由于没有高考方案这个“坐标”,只好遵循过去高考的模式来指导现在的考试。对此,老师们呼吁:希望教育部门能尽快公布新的高考方案和大纲。

编者、学生需要交流平台

“夏商与西周、东周分两段……”,历史学习中按着历史年代表的时间排列下来的顺序,在新课改中有了翻天覆地的变化。“以前是通史,按时间顺序和知识要点一个个地学习。”担任高二历史老师的孙小君说,高中课改后,教材改为中外合编的专题史体例,分别反映中外政治、经济、思想文化等领域的重要内容。

最明显的是,夏、商、西周等朝代的单独内容不见了,而是以“古代中国的政治制度”等一个个专题为主。两种编排方式各有特色:专题史体系,对提高学生们综合分析问题的能力有好处,但是高一新生大多接受不了,因为他们基础知识相当薄弱,没有驾驭这些专题的能力。孙老师进一步分析,近年来的河北中考,历史、政治都属于开卷考试,学生们在历史方面下功夫少,基本功不扎实,一个暑假都忘得一干二净,升入高中后,马上就开始“专题”,实在是仓促上阵。

孙老师说,现在同组的老师们工作量都很大,上课的时候新、老教材齐上阵,老教材掌握知识点,新教材拓宽知识面。语文、数学、化学等课程都存在相似的问题,“教材的编写者,可能是学术上的权威,但是却不了解学生的真实水平”。(记者 马利)

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