一边是政策收紧 一边是层出不穷

武汉奥数赛缘何“退烧”艰难

21日，记者从武汉市部分培优机构了解到，近期武汉市教育部门出台规定，禁止民间赛事租用公办学校场地举行考试，这直接导致本来原定于3月上中旬举行的两场杯赛频频改期：世界奥林匹克数学竞赛(以下简称“世奥”)三次更改考试时间，创新杯也将约定在中旬举行的赛事推迟到了4月上旬。

不过，虽然赛事遭到教育政策的影响，但近两年武汉仍然有新的杯赛不断出现，其中甚至还有官方组织的奥数杯赛。

咄咄怪事——

一场考试三改时间

按照世奥赛组委会的安排，该赛事本来应该在3月2日举行，但2月中旬，组委会下发通知到各个培训点，将考试时间改在了3月8日，考试前一周，家长们又接到消息，考试时间再次被推迟到3月15日。

两次更改时间后，本以为可以安心考试的学生和家长们手里的准考证很快又作废了：这次组委会直接宣布推迟赛事，连具体的考试时间也没有确定。

与世奥相同，本来定于3月23日举行的创新杯也推迟了考试时间。记者分别从两个赛事组委会工作人员处了解到，目前两赛事已经确定了比赛时间，不约而同将考试定在了4月7日举行。有家长感叹，为了能参加两个赛事，估计到时候不少人都要“三镇游”。

“因为武汉市教育部门近期出台了严格的规定，民间赛事不能租用公办学校的场地进行比赛，很多赛事只能临时找地方。”武汉市一培优机构负责人说，以往有些机构喜欢租用中小学教室作为考场，后来考虑到经济成本和教育政策，逐渐向一些高校转移，但今年高校的考场也不可靠了。如世奥赛之前的考试场地原本是定在江汉大学和武汉大学，禁令一出后，一时间很难找到足够的场地安排学生考试。“这项禁令对那些本身没有太多场地的机构最有影响，直接导致考试时间不断更改，或者学生只能按照年级分期分批考试。”

让人迷糊——

老赛没去新赛又来

武汉市教育部门一直严禁把奥赛成绩作为学生小升初的敲门砖，禁止培训机构租用公办学校场地进行考试，目的也是为了进一步扼制奥赛热。但记者发现，今年武汉共有10项奥数杯赛，和往年一些传统赛事相比，今年才出现的“锦奥杯”和赛龄才一两年的“IMAS”，同样吸引了大批家长和学生参加。

“锦奥杯”的主办方之一为中国民办教育家协会，和其他单纯只考数学的杯赛不同，该赛事考试项目更多，包括语数外三个科目，虽然主办方说考生可以任选科目考试，但该赛事组委会的一位工作人员说，该杯赛今年报名学生人数已接近5000，多数学生还是三个科目都报了。

而另外一项赛事“IMAS”为国际数学选拔赛，目前仅在武汉市部分学校举行预赛选拔，目的是通过奥赛选拔一些数学尖子进行集训，虽然相对小众，但也有大批学生报名。一家培训机构负责人说，该赛事和民间杯赛不同，是武汉市目前官方唯一组织的小学奥数考试，不过，即使组织方的目的和其他杯赛不同，但短短一两年里，越来越多的家长也将这项赛事等同于其他杯赛，一些学校也将该项考试的成绩作为了录取学生的重要参考依据。

家长犯难——

赛事太多忙不过来

“教育部门总在说禁止把小升初和奥赛挂钩，但每年出台新政策，每年都有新赛事出现，越禁越多，家长和学生其实都受不了。”家住武昌小东门的徐先生的孩子今年也即将小升初，他给孩子报了7项赛事，不过上周，他主动到报名世奥赛的培训点退掉了准考证，正式放弃了该项赛事。

徐先生说，孩子四五年级每年都参加不少杯赛，但武汉的10项杯赛中，含金量各有不同，且太过集中，若全部参加，精力和时间有限，家长只能对其中的赛事进行取舍。

记者在一所培训机构中做了个调查，在被问到的30个孩子中，23个人报名了6项以上的赛事，其余的7人最少也报了3个杯赛，而学生越是到了高年级，报的杯赛就越多。“三四年级学生参赛多是为了高年级考试热身，真正到了五六年级得到一等奖的证书，一些学校才会认为有价值，所以这个年级段的学生是考试的主力军。”该机构工作人员段老师说。

管理尴尬——

教育部门越禁越热

一面是教育部门不断出台的禁令，一面却是家长、学生和培优机构不断升温的奥数热，其实是越禁越热。

武汉市目前的10项杯赛，基本都是由各自的组委会通过不同的培优机构举行。武汉市教育部门一位工作人员介绍，培优机构一般不像公办学校一样在教育部门登记，而是在工商部门注册，教育部门对这些机构并没有管理权，只要他们正常营业和交税，工商部门也无法对他们的经营进行干预。这也直接导致教育部门只能从场地、人员等外围因素上施加影响，但终究效果甚微。

武汉市一所民办初中负责人说，虽然教育局也规定，任何社会办学机构提供的学生考试成绩，均不得与所有初中学校入学挂钩。但实际上除了这些考试成绩，学校对学生的素质各个方面无法有真正的了解，也并不利于自己学校的办学。而且，学校面临中高考的压力，选学生的素质远不如选成绩来得直接有效。

武汉市一所培优机构负责人预言，奥赛热在未来10年内都不会“退烧”，而且目前小升初的政策禁止得还不够狠，只能是“隔靴搔痒”。湖北大学叶显发教授认为，奥数热的根源说来说去还是教育优质资源的不足，只有均衡优质教育资源，让家长没有择校的动力，才能真正从源头上解决奥赛热。

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