远离城市的喧嚣繁华，逃离升学和考试的压力。近日，武汉7对父母放弃城市的优质教育，在乡下找了一所废弃的小学，自己教孩子诵经读典、练习书法。

7对家长坦言，此举实属无奈，只因对现行的教育体制失去信心，不得已只好去摸索一条能够保护孩子们天性的教育之路。

孩子们的“桃花源”?

这处“世外桃源”在武汉市黄陂木兰山脚下的一所闲置小学。两层的教学楼一楼被改建成各家的宿舍，每家一个带卫生间的单间，房里摆有高低床和书桌;二楼则是孩子们的学习场所。其中，幼儿活动室里，装有一大片木板搭成的榻榻米，榻榻米上，有两块棉纱搭成的帷帐。

据介绍，这些都是家长们自己锯木刨光打磨后铺的，而帷帐则是妈妈们用植物染料手工染的色。活动室里摆放的玩具中，看不到塑料玩具，更没有小汽车、变形金刚或芭比娃娃，全是家长们的手工作品，比如用木头、竹子制的积木和用布缝的手工娃娃。

家长给孩子们安排的生活很规律。早晨7点半起床，吃过家长们轮流做的早饭后，孩子们齐坐在蒲团上，由家长引领着诵读四书五经等经典。据称这是孩子们每天最重要的一堂课。读完经书，年龄大的孩子会有数学、书法、英语等课程，全由家长授课。3岁以下孩子的主要任务则是玩。

除了每天两个多小时的课堂学习外，孩子们大部分时间都在户外。所有孩子的衣服上都灰扑扑的，脸蛋大多都被寒风吹得皴裂。

家长说，孩子们没有考试，但也有任务，就是跟家长一起刷墙布置教室、填埋垃圾、种菜浇水等，大点的孩子要自己手洗简单的衣物。“很多人以为教育就是上学考试。而我们认为，让孩子跟父母在一起劳动、读书，就是最好的教育。孩子们可以在自然中学习，从模仿父母中学习。”

“我们追求的教育不是一味地传授知识，而是要培养主动学习和思考的能力，让孩子在做中学、玩中学”。一位家长举例说，教数学时，沙包、红豆、小米等与生活相关的物品是最常用的教学道具，如采取丢沙包的教育方式，让大点的孩子每人丢100个沙包，既锻炼身体又培养计数能力。

“远离城市污染和喧嚣，保护孩子的天性，尽可能地给他们自由，给他们一片没有污染的人文和自然环境，陪伴他们一起学习和成长，这就是我们想给孩子们提供的生活。”一位妈妈这样解读她心中的“世外桃源”。

真能逃离应试教育高压?

从武汉某名牌高校毕业的家长周泉说，她从两岁多进入幼儿园，前20年人生不是上课就是考试，带孩子到村里自己教育，就是不想让两个孩子重复自己，从幼儿园开始就接受知识填鸭，让分数成为唯一目标。

一位母亲说，当她女儿三岁送入幼儿园时，老师为使女儿不哭，恐吓说“再哭，就把你丢进垃圾桶”。“这种教育方式怎么来尊重孩子个性发展?”

“石头和草木，是比变形金刚更有价值的‘玩具’。”家长海女士认为，与城里上学孩子相比，按国外风靡的“华德福教育”理念，关注孩子内在需求，这样教出的孩子能够完全接触大自然，拥有独立思考和主动学习能力，避免在物质欲望中迷失自我。

在她们看来，孩子没有学历不等于没有能力，她们相信孩子们在这种模式的教育下，将来会知道自己想要什么，并找到合适的位置。

家长们还称，他们每年会组织孩子到全国各地游学，参加各种社会活动，“这些孩子比别的孩子拥有更多接触社会的机会，交流融入不是问题”，“至于高考，还没想过。如果可能，将来也许会去留学。”

据了解，7个家庭的家长多数都受过高等教育，在此陪伴孩子的多为母亲，父亲则在城市赚钱养家。这些家庭有的是私营业主，有的是教师出身，也有个别家长是“海归”。

这些家长们主张的“在家上学”思想，在全国已有不少志同道合者，他们在网上成立了“在家上学联盟”，已有南京、上海、北京、广东、成都等20多个分站点，群体内交流频繁。

湖北省社会科学院社会学研究所所长冯桂林则认为，现行的“应试教育”模式，忽略了健全人格的培育，造成了对孩子童心和人格的压抑。不过，这种尝试具有风险性，“桃花源”里出来的孩子能不能与社会生活成功“对接”，还需要时间检验。

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