郑州学生用的教材中，古诗词不少。

□记者谭萍 王灿文 白周峰摄影

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9月9日上午，国家主席习近平在北师大参观时表示，很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。昨日，习近平在飞往塔吉克斯坦的专机上接受记者采访时再谈语文不能“去中国化”：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”最近有消息称，明年9月起，北京部分小学一年级《语文》教材中，古诗词将由现在的6到8篇增加到22篇，整个小学阶段不少于100篇。与此对应的是，上海小学一年级上学期语文教材今秋删去古诗。这个话题，引起各方关注。那么，古诗词在郑州学生教材中占多大比例？学校、家长、专家等对此持什么态度？大河报记者进行了调查。

调查|郑州学生使用教材中古诗文不少，年级越高越多

记者了解到，目前郑州市小学教材多使用人教版或苏教版。

人教版1-6年级12册小学语文课本选择了80多首诗歌，其中共有古诗47首，占教材篇幅的13%，占所选诗歌的比例近60%。苏教版1-6年级12本小学语文课本古诗词相对数量减少，选择了60多首诗歌，其中共有古诗36首，占教材篇幅的12%，占所选诗歌总量的比例同样近60%。

翻阅人教版小学教材，一年级上期的语文书中共有古诗四首，分别是王维的《画》、唐寅《画鸡》、李白的《静夜思》和李绅的《悯农》。二、四年级上学期分别有4首古诗，五六年级上学期虽然古诗数量没有明显增多，但记者发现，在部分章节课后“日积月累”栏目中，一般会给出五六句经典诗词名句供学生背诵。

记者发现，随着年级的增长，古诗词的数量也在课本中占据比例更加突出。到了初中，一二三年级仅课本上册，课外要求背诵的古诗词就达到了10篇，如曹操《龟虽寿》、孟浩然《过故人庄》等。除此之外，还有像魏巍的《我的老师》、朱自清的《春》等经典名篇。

人教版高一语文课本共有4册，第4册中第二单元包含古诗词共8篇。而北师大出版社所编著的《大学语文》课本中，几乎汇聚了全部古代经典内容。

声音|学古代经典诗词，传承的是中华文化

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。这是中华民族流传下来的宝贵文化，应该被传承下去。”昨日，郑州一所中学的语文教师表示，从小教孩子背诵古诗，有利于培养孩子较好的文学素养。

郑州家长何先生更是力挺让孩子学习古代经典诗文。他的儿子今年4岁，每天，他都会教孩子背诵古诗，并在家里的小黑板上根据古诗，和儿子共同画出诗中的场景。如今，何先生的儿子已经会背诵不少唐诗，平时说话，还时不时地蹦出一些经典名句。

何先生认为，诗歌是传承传统中华文化非常重要的载体，而且很多做人的道理也可以通过古诗词教给孩子，比如《悯农》，教人珍惜粮食，形成节俭的习惯；《游子吟》，教人理解母爱，尊敬父母等。

践行|学古诗词等传统文化，让学生更“知书达理”

记者了解到，郑州不少中小学校都开设有经典诵读或者传统国学教育的课程。

郑州市金水区纬一路小学的学生，每周都要上一节诵读经典课，目的是“在诵读经典的过程中，孩子们能感受到快乐，在快乐中传承文明”。值得一提的是，该校还将大课间与国学经典相结合，编出一套适合孩子的读唐诗柔韧操，每天学生们在阳光大课间活动时都要做。

郑州市二七区春晖小学，把国学教育作为校本课程，将经典读物引入课堂，精选《弟子规》《三字经》等儒家经典、格言警句，每天在电子屏幕上滚动播出。学校自己编创了“国学操”，每天课间操，学生一边背诵《三字经》，一边整齐地做国学韵律健身操。

河南少年先锋学校，更是从2000年就陆续开始对学生进行传统文化教育，如今已形成有序列、有年级、有教学进度、有考核的教育模式。“善知善行，就是中国人的根本。”该校中学执行校长孙艳霞说，很多家长反馈，学过传统文化后，孩子身上的“味道”不一样了，这“味道”有感恩心，有孝道、责任、担当和互助，是自然而然从孩子身上生发出来的东西。

观点|中小学课文中加大古诗词比重

“古诗词是流淌在每个人血液中的东西，不同年龄吟诵古诗词有不同的感受，这是中国文化的根。”河南大学教师郭灿金表示，学生应该是从小、记忆力好的时候开始学习古诗词，不但不会增加孩子的课业负担，还能让孩子从小接受传统文化的熏陶，提高文化品位和审美情操。

“古往今来，无论历代教育制度发生怎样变化，也无论时光如何飞逝，传统文化的脉都不应该断了，这是维系教育的根本。”语文出版社社长王旭明表示。

教育部|确保中华传统文化内容占有相当比例

根据公开报道，有媒体梳理发现，上教社、北京出版社、人教社等多家出版社近年来至少有43篇经典课文消失在小学到高中的课本中，其中22篇为经典古文、古诗词。取代过去经典课文的，则是周杰伦的《蜗牛》、《飞向太空的航程》这类新面孔。

大河报记者了解到，最新版本的义务教育语文等学科课程标准是2011版的。该版语文新课标要求，语文课程应激发和培育学生热爱祖国的思想感情，继承和弘扬中华优秀传统文化。

9月10日，教育部新闻发言人续梅也公开表示，按照新课标，教育部基础教育课程教材专家工作委员会在审查教材时，高度重视教材中的中华传统文化内容，确保其占有相当比例。

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