“你家孩子期末考试考了多少分？”近两天，类似的对话不断出现在各种聚会上。分数成了很多家长衡量孩子好坏的一个指标，但是对于孩子80分或者90分背后的弱项，家长们并不清楚。

昨日，在陇西小学一年级的家长会上，出现了一份特殊的通知书。

学业水平分析报告取代分数单

昨天下午，二七区陇西小学一年级的家长们在开家长会的时候并没有收到孩子的分数，反而拿到了一张自己孩子的“学业水平分析报告”。这让期待孩子分数的家长有点疑惑，但仔细看了报告单，家长们发现这一张薄纸背后的信息，由疑惑转为强烈的认同。

陇西小学副校长邵彩霞说，在平时的教学中，尤其是通过对家长们的观察，发现很多家长对孩子分数非常重视，觉得分数就是衡量孩子在学校表现的重要指标。“殊不知，对于一个孩子的成长，尤其是对于小学一年级的学生来说，比卷面上的分数更重要的还有孩子好的学习习惯的养成；和孩子纸笔能力一样重要的还有口语、操作能力，以及孩子阅读量，这些对于孩子以后的成长更加重要，更值得家长重视。”

一张图表分析孩子的收获和不足

今年，陇西小学首先在小学一年级中对通知单的形式进行改革，通过半年来孩子的表现以及对家长进行调查问卷等形式，将孩子进入陇西小学一学期的成长与进步，通过一张张图表的形式表现了出来。和孩子、家长一起分析一个学期来的收获与不足，从中找到通往成功的阶梯。

学业水平分析报告单上包括数学分项分析、语文分项分析和学习习惯分析。柱状表上不仅有标准分值、平均分值，还有自己孩子的水平和标准分值、平均分值的对比。

孩子能力的评价不再是简单的卷面上的分数，除了纸笔一项，还有口算、操作和教师评价。其中又将纸笔一项细化为数一数、填空题、解决问题、写钟表上时间等6项内容。对语文分项分析中，增加了写字、识字、朗读、口语、老师的评价，更加全面细致。

孩子学习习惯的分析，是结合前期对家长的问卷调查进行的。包括了书写习惯、善于积累、善于交流、善于思考、喜欢阅读等项。家长可以一眼看出自己孩子这个学期读了多少本课外书，其他的孩子读了几本，孩子每天阅读时间是多少，有多少孩子的阅读时间比自己孩子多等。

一年级家长李华说，以这种方式评价一个学期来孩子的情况，更加全面客观，这样的考评模式也将引导家长督促孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的综合能力，引导孩子长期良性发展。

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