原标题：中小学教材循环使用现状调查 每年节省一千万元

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按照省教育厅、省财政厅联合发出的通知，今年秋季学期开始，河南省中小学《音乐》、《美术》等课本将首批纳入循环使用范围。面对这一项新政策，全省各地教育部门在具体执行中摸索前行。

郑州市作为全省唯一的试点城市，从2007年春季学期开始已经先行尝试中小学教材循环使用，目前情况如何？11月25日，深入郑州市中小学校调查采访，为读者一探究竟。

循环教材怎么用？集中发放统一回收

11月25日上午，来到郑东新区康平小学探访循环教材使用的情况，三年级三班，正在上美术课的同学们，聚精会神地照着课本上的图案画画。注意到，经过半个月的使用，除了个别同学的书本内有折痕及污损，大部分都整洁如新。“我这些书还得留给别人用呢，我不能把它们弄坏了。”学生王倩倩说。

班主任杜新强说，每学期第一节课，他都会向学生强调环保和爱护公共财产的重要性，并提出教材使用要求：不写名字，不做记录，不随便涂画，不撕扯插图。由于要求不能在循环教材上涂写，但有时候又需要在课本上记东西，一般会让学生记录在笔记本上。

“我们对所有的课本都进行了编号，发放到每个班级，统一放在教室内的图书角里。每次上课前，由课代表发给相对应的学生，下课后统一收回放到图书角。”康平小学教务处刘建华说，“一个编号对应一个学生，这样也是为了起到监督作用，防止学生们在教材上乱写乱画。”

循环教材咋用好？定期消毒保证卫生

据介绍，郑州市教材循环使用采取的是学期循环和班级循环相结合的方式。学期循环是指每套教材最多循环使用3个学年，每学年淘汰旧教材的三分之一，并及时补充三分之一的新教材；班级循环是指每4个班的学生合用一套教材，一个编号对应4个学生。

“教材循环使用，自然有它的好处，可以节约资源减少浪费。”入学新生刘翔宇的家长说，“自己过去还鼓励孩子，把家里的书籍捐给农村山区的孩子，总比放着浪费强。可等轮到自己的孩子使用循环课本时，还是有些‘不适应’。这么多人用过的书，卫生问题能不能保证？会不会传染疾病？”

对于家长的担心，郑东新区基础教育科主任李晓阳说，各学校有专门的人员负责循环课本的管理，定期往书上喷消毒液，然后放到太阳下暴晒，或采用消毒柜进行高温杀菌，保证使用时的卫生安全。对于教科书在循环使用过程中出现的破、脏、旧等问题，他们每学年会根据情况及时补充新的课本，确保教科书在循环使用过程中达到基本的质量标准，不影响学生的再使用。

循环教材好在哪？每年可节省1000万

在康平小学图书角看到，循环教材收发汇总表被整齐装订成册，每个年级、每个班级、每门课程教材的发放数与收回数，一清二楚。郑州市从刚刚试点《书法艺术》、《综合》两门地方课程开始，一直到《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》、《体育与健康》五门国家课程，已全部纳入教材循环使用的范畴。

“教材循环使用也不能一哄而上，需要视具体情况而定。”郑州市教育局基础教育处处长王海花说，像小学的《语文》、《数学》、《英语》课本和中学的考试主科课本，使用频率太高，课本用完就比较破旧了。尤其是习题部分，学生可能把答案都已经写上了，这样肯定不利于循环使用。

教材循环使用过程，也是环保教育的过程。郑州教育、环保部门联合算了一笔账，郑州市区有中小学生70万人，以每个学生一年两学期用15册课本计算，一年就要用课本1050万册以上。郑州市区中小学生通过循环使用教材，每年可节省资金1000万元、可节省纸张2625吨。

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