近日，部分城市高考增加“品德加分”引起舆论关注。记者26日获悉，北京市“品德加20分”需经中学推荐，市教委核准。

根据教育部关于调整部分高考加分项目和进一步加强管理工作的通知》要求，各地陆续调整部分高考加分项目，主要集中在中学生学科奥林匹克竞赛、部分科技类竞赛高考加分项目和体育特长生高考加分项目，旨在治理加分泛滥和“加分腐败”现象。

记者了解到，北京市调整加分政策的思路是“减少项目、缩小范围、降低分数、透明公开”。今年开始增加“品德加分”：高级中等教育阶段在思想政治品德方面有突出先进事迹、对社会有较大影响的应届毕业生(高级中等教育阶段获得区、县级见义勇为荣誉称号的考生列入此项)，在高考成绩总分的基础上增加20分向学校提供档案，由学校审查录取。

如何认定“品德加分”?根据北京市《高考加分政策及资格审核要求》，思想政治品德方面有突出先进事迹、对社会有较大影响的考生须经有关中学推荐，市教委核准，市招生考试委员会批准。

对此，家长一方面认为“品德加分”有积极意义，是对“品学兼优”这一价值导向的强调;但另一方面，家长又期盼“操作公平”。北京市海淀区一位家长说：一说到推优加分，一些学生马上就“成熟”起来了，搞小圈子、收买、恐吓……让人瞠目结舌。如果给一个大家公认品德不怎么样的孩子加分，等于在告诉其他孩子，品德好坏不重要，重要的是如何操作游戏规则，效果适得其反。

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，品德加20分，没有专业的认定程序，可能存在运作空间。即便是公开透明，因为思想品德缺乏客观判断依据，需要长时间观察，也很难做到评判公正。

“将见义勇为计入加分，会不会出现为了这个功利的目标‘做局’的情况?”储朝晖说，“让行政权力简单制定或者实施‘品德加分’存在风险，甚至可能影响到一代人品德的养成，需要慎重执行。”

近年来，我国高考加分政策被诟病从“校正单一分数评价弊端”的初衷，演变为“加分教育”和“加分腐败”。一些教育专家认为，如果只清理高考加分，而不进行高考改革，并不能彻底消除加分腐败问题。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，政府应该扮演宏观管理者的角色，品德是否加分应该由学校来认可。只有通过建立多元评价体系，才能给学校办学、学生成长创造更好的环境。

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