据报道，教育部今天透露，我国将加快改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，再发现有学校“学生自带桌椅上课”，将严肃查处问责。

目前，我国不少贫困地区存在办学条件成本较高、教学条件较差，寄宿制学校宿舍、食堂等生活设施不足，村小和教学点运转困难，教师队伍不够稳定等问题，成为我国义务教育事业发展的薄弱环节。教育部副部长刘利民表示，下一步要保障这些地区的基本教学条件和生活设施，尤其先解决桌椅板凳问题：

刘利民：前一段时间媒体大量报道，有的省的某个地区我不点名了，孩子上学要自带桌椅板凳，我们建设了这么多年，这种情况是不允许发生的。我们未来计划3至5年要解决这些问题，但是今年我们特别要提出，必须要求各地集中先解决桌椅板凳问题。马上我们在3月份要启动对这项问题的督导，还有哪些学校桌椅板凳没有配齐的，我们一定要严肃查处。

我国贫困地区包括1100个县，其中义务教育薄弱学校占到40%，学生占全国的33%。目前不少学校都存在大班额问题，影响教学质量及学生健康成长。刘利民表示，城镇学校大班额的问题已经得到缓解，今年要消除县镇学校65人以上的班额：

刘利民：大家知道我们的班额，尤其是西部地区的班额，有些班级超过55人，甚至超过65人的也很多。所以我们第一步，今年就先走一步，把65人的规模定下来，余下两年我们要把班额降到55人以内。

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