中国教育在线讯 北京市朝阳区教工委、教委27日举行“文化涵养灵动的生命——齐振军、孟夏、李洪海校长办学特色展示活动”，采用访谈互动的形式，展示了齐振军、孟夏、李洪海三位校长的办学特色。

活动在“文化涵养灵动的生命”专题纪录片中拉开帷幕。齐振军校长以“‘悦文化’滋润心灵 ‘小学校’奠基人生”为主题展示了朝师附小的“悦文化”，即一种“乐观豁达，积极有为”的价值追求。齐校长认为“悦”是一种感受，表达了对事、对物美好和谐的欣赏与感谢；“悦”是一种境界，表达了对人、对事心胸坦荡的接纳与包容；“悦”是一种状态，表达了在学习、工作和生活中追求自身价值实现，却又不急功近利的行为表现。在“悦文化”的引领下，学校创建了“悦文广场”“悦梦工厂”“悦诗舞台”，给学生交流展示、放飞梦想的愉悦环境；学校探索形成了“541自主课堂教学研究”模式，用悦动的课程开启学生的未来之门；学校开展了“博识行动”，为学生们走进高雅殿堂、直面名人名家、感受异国文化搭建宽广的平台。

孟夏校长以“构建艺术教育课程体系 实践幸福教育办学理想”为主题展示了安慧里中心小学的“幸福教育”。孟校长认为“教育是直面生命的活动，更应关注人的生命质量。”学校在孟夏校长的带领下，在追求幸福中寻找教育的“真、善、美”。学校以“心理健康教育”为突破口，将艺术教育融入三级课程体系的开发及创建多元特色课程教学中，让学生在受教育的过程中感受“追求美”“分享美”“践行美”的幸福。

李洪海校长以“联教传文化 国学育栋梁”的楹联为主题诠释了平房小学的“楹联文化”。在他的带领下，学校逐渐形成了“书香联韵润童心”的教育特色，并发展成为国家级楹联教育基地。学校依据“楹联文化”提出了“传统与现代互融 教师和学生共生”的办学理念，并创建了富有中国传统文化特色的“校园八景”，形成了具有楹联特色的校本课程。李校长还积极开发和挖掘社区资源，形成了家、校、社区联动的特色办学机制。

三位校长在互动环节同与会者围绕“文化辐射家长，如何让家长认同和接受学校文化”“校长素养对学校文化建设的作用”“艺术教育、性健康教育与幸福教育的联系”等问题进行了交流。

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