“好不容易上了名校，听说分班也很关键，否则功亏一篑啊！”下周就要新学期开学，南京不少新生家长忙着四处打探各校的“分班行情”，甚至到处托关系，想方设法要把孩子“照顾”到一个“好班”去。中小学新生分班到底有什么规则？班级间的差异真的很大吗？记者昨天调查了南京部分热门学校。
传言一：老师孩子在的班就是好班
周女士2013年好不容易把儿子送进了一所热门小学上一年级，录取通知书昨天刚刚收到，又马不停蹄开始到处找熟人打招呼，希望学校能在分班的时候照顾。
“听说好多小学都会有特殊的班，学校会把各种关系户、教职员工子弟等聚拢在一个班，再找个经验比较丰富的班主任来带班，这个班就是重点班了。”虽然还没有开学，但是各个热门小学的新生家长群里早已热闹非凡，周女士也从消息灵通的家长处了解到这个所谓的“潜规则”，急着找关系想把自己的孩子也塞进老师子女所在的班级。
各科老师组成“班级教育小组”，抽签决定教哪个班
代表学校：南外仙林分校小学部
“我们确实有自己老师的孩子在本校上一年级的情况，这种情况下会尽量避免不要让老师去做自己孩子的班主任，双重身份会在班级管理上带来一些麻烦，但是绝对不存在老师自己的孩子在哪个班哪个就是好班的说法，分班遵循公平公正的原则。”在2013年的小学新生报名中，南外仙林分校小学部吸引了近4000名孩子报名，是南京目前最热门的小学之一，有关负责人告诉记者，作为一所民办小学，家长的信任和支持是学校办学的基础，在新生分班问题上绝对遵循公平公正的原则。
“我们学校取消了班主任管理模式，而是由各科老师包括生活老师在内，共同组成的‘班级教育小组’，新生分班前各个‘班级教育小组’先组合好，然后按照男女生比例将学生随机分班，再由‘班级教育小组’抽签决定教哪个班，开学以后，‘班级教育小组’还将加入家长和学生代表，共同管理好班级。”
传言二：好班会配“经验丰富的班主任+
精英老师”
采访中记者发现，那些通过各种关系将孩子送入“名校”的家长，更是希望为孩子“全程铺好路”，从班主任到语文、数学、英语等重点学科的搭班老师，恨不得全部是全校最好的老师。
“听说小学总有这么一个班级是比较强的，配的班主任是经验丰富的老教师，各个学科的老师也是有头衔的骨干老师，找到学校内部的人打招呼才能上。”一些消息灵通的家长甚至打听到学校2013年一年级的老师名单，询问高年级的家长到底那些老师比较好，希望孩子能上“经验丰富的班主任+精英老师”的超豪华班级。
老师搭配没有“豪华”，“性格互补”很关键
代表学校：立贤小学（成贤街小学分校）
“小学新生大多是一张白纸，我们基本是按照男女生比例进行分配，各班学生素质也大体均衡，不会搞什么快慢班，主要是从有利教育教学的角度出发，尽量做到均衡。”立贤小学校长朱春明告诉记者，小学一年级新生分班原理主要有两个：一是性别，每个班级男女比例基本均衡；二是素质，新生进校后会有一个简单的面试，通过面试对所有学生的行为、习惯等做综合性评价，然后根据评价进行编配，各班学生综合素质保持均衡。
“而我们每个班的老师组合也非常有学问，比如说老教师搭配新教师，老教师经验丰富，但可能新的信息化上课手段不擅长，而年轻教师可能缺乏方法，但有新的创意，和孩子的沟通也更加通畅。”朱校长说，搭班老师还需要性格互补，并不是说业务很强的老师组合在一起就一定能教出一个好班，各个学科老师之间的相互配合也非常重要，例如一个细致的搭配一个有魄力的，一个强势的搭配一个温柔的，这样往往事半功倍。
传言三：找到关键的人“照顾”
就能进好班
“为了能让孩子上一所好小学我们已经忙活大半年了，现在终于拿到了录取通知书，如果在分班上没有跟进，恐怕功亏一篑啊！”原来住在雨花台区的家长王先生为了孩子上学，特地在建邺区又买了一套房子，孩子也如愿进了心仪的小学，马上面临的就是分班。王先生认为，小学是打基础的重要阶段，能不能碰上负责任的老师，对孩子成长很关键。这几天，他也在为这个事情四处打探消息，听说只要找到关键的人“照顾”就能进好班。“很多朋友都说‘小门’某种意义上来说比‘大门’还重要，进不了好班等于功亏一篑。”
“照顾”大多是心理安慰，团队整体优秀最重要
代表学校：致远外国语小学
“每年都有一些家长通过各种关系来找，希望在分班的时候给孩子照顾，或者能挑他们认为比较好的老师。但说实话，这样的照顾有时候只是一种心理安慰，没有多大意义。”致远外国语小学校长谢英在2013年的新生家长会上诚恳地向家长们介绍了学校的分班规则。
一年级最重要的是语文、数学、英语老师的搭配，学校会考虑到新老搭配、性格搭配、专业能力搭配等因素。“我们去年一年级有一位年轻老师，一年时间听了200节课，每天他除了自己教课，还虚心去听其他老师的课，一方面他自己非常刻苦，教学不断推陈出新，孩子也喜欢他，另一方面我们经验丰富的教学骨干老师也非常慷慨，主动帮助和提升年轻老师迅速优秀起来。”谢英说，教育是一个合力，决不是某个老师优秀这个班级就优秀，家长选择的应该是一个团队。“不可能所有老师都符合家长的要求，但学校一定会考虑师资科学搭配。”
学区生和择校生怎么分班？
学区生看全区统测成绩，择校生分班考试
南京的公办初中实行按照学区入学，民办初中在本区内进行电脑派位，因此大部分的学生来自学校所在区。记者在采访中了解到，不少学校对来自本学区的学生分班时的依据是六年级全区统测成绩。“初中属于义务教育，我们严格按照政策规定平均分班，一般是将不同层次的学生按比例组合，平均分配到各个班级，而这个不同层次就是主要看他们的全区统测成绩，这个考试是统一出卷统一阅卷，对每个孩子来说都是公平的。”记者了解到，对于那些来自其他区的择校生，学校大多会在开学前自己组织一次分班考试，根据成绩再平均分配到各个班级。
没有“实验班”，但有分层分班
记者在采访中发现，为了便于教学和提高升学率，一些学校并不完全是平均分班，而是会根据学生成绩情况进行分层分班。“我们也是为了分层教学，所以分班时会有所差别。比如同样的知识点，有的学生教一遍就懂了，而接受能力较差的学生听了三四遍还云里雾里。”一初中校的老师坦言，为了避免“犯规”，学校都不设“实验班”，但具体教学上还是有区别的。
“实验班”“强化班”
凭成绩说话
根据南京市的政策，小学和初中属于义务教育阶段，明确不允许分实验班、重点班，但高中属于非义务教育阶段，大多学校都以不同名义分出了重点班和普通班，分班的主要依据就是中考成绩。比如达到某个分数线的就可以被分到“实验班”，但“实验班”实行的也是滚动制，即一个学期或一个学年后会根据学生具体情况重新编排，有进有出。而在高二文理分科时，这个分班对学生而言也相当重要，很多家长为了让孩子进入实验班，也是费尽周折。记者采访中发现，高中校分班有以下几种方式：一是按照中考成绩进行“蛇形”分班，即按照蛇形从第一名到最后一名按照班级数顺序分配。这样循环进行，使得每个班学生的平均分几乎相同；二是进行分班考试，按照此成绩或者结合中考成绩分班；三是按照中考签约时的承诺分班，即考前承诺中考达到多少分能进强化班或者实验班的，学校一般会兑现。
培养学习习惯比择班重要
采访中不少小学校长认为，分班并非像家长想象的那样，给“好班”配好老师，很多老师同时在不同水平的班级任课，不同的班级并非师资水平不同，而是授课方式有差异，而这种差异是为了适应学生不同的接受能力。“学校会尽量学搭配一个班级的教师团队，而真正决定性的因素还是孩子自身的‘内因’，希望家长们能放平心态，与其将责任推给学校，不如培养孩子良好的学习习惯，这比择班更重要。”一些中学校长则认为，中考、高考的学生成绩跨度相对较大，一些学校生源质量参差不齐，为充分挖掘学生潜质而对学生进行分层教学，这也是因材施教的做法。“关键是家长要能对自己的孩子做一个准确的定位，适合孩子的才能让孩子充分发挥他们的潜质。”
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