“现在一些幼儿园教孩子外语、珠心算、甚至有奥数班等，让孩子从小就背起沉重的书包，过早地承受着学习的重压。”今天上午，省教育厅副厅长张志勇在谈及学前教育史时说，新实施的《山东省学前教育规定》明确指出，学前教育机构不得从事违背幼儿教育规律和损害幼儿身心健康的活动，严禁教授小学内容，不得组织奥数培训、珠脑心算、外语、拼音、写字等活动，不得给幼儿布置家庭作业等内容，并强调学前保教要以游戏为主。

学前教育不能“拔苗助长”小学化倾向伤害生理和心理

“由于受应试教育向下延伸和‘不能让孩子输在起跑线上’等功利思潮的影响，一些幼儿园盲目迎合部分家长的错误要求，提前对幼儿进行拼音、写字、外语等小学化教育活动，让孩子从小就背起沉重的书包，过早地承受着学习的重压，孩子的天性得不到发挥，不能享受幸福快乐的童年，严重影响了孩子身心健康成长。”上午举行的发布会期间，在被问到有关学前教育课程的问题时，省教育厅副厅长张志勇如此说到。

张志勇分析说，学前教育的小学化倾向主要有以下危害。一是小学化教育内容，不适合幼儿身心发展水平。张志勇说，幼儿期的脊椎、肌肉、动作等发育不成熟，不可能久坐不动，也不能正确握笔；幼儿期只是具体形象思维，还不具备系统学习的能力，此时若强迫幼儿像小学生那样学习，容易阻碍孩子正常的生理发育，伤害孩子的脊柱、视力等，还容易对学习产生厌倦、畏惧情绪，扼杀孩子学习的积极性。

“大家都看过一个视频，一个三四岁小女孩在妈妈的强迫下背乘法口诀，背了十多遍，还是记不住‘三五一十五’，孩子一边背，一边哭诉。这是因为幼儿期孩子心理发育不成熟，理解能力达不到。所以我们不能做拔苗助长、事倍功半的事情来伤害孩子。”张志勇说。

小学一年级统一零起点，早学浪费时间和精力

学前教育小学化倾向的第二个危害是造成孩子重复学习，形成精力和时间的浪费。“许多孩子在幼儿期间学习了拼音、算数，可能在刚上小学时有一定优势，但到了下半年这种优势就逐渐消失了，但却给孩子留下了注意力不集中的毛病，影响孩子学习。”张志勇说。

此外，张志勇提醒说，我省小学一年级严格实施零起点教育，提前学习没有必要。“我省明确提出，小学起始年级各科教学必须从零起步，严禁拔高起点和增加教学难度，严禁压缩课程和加快课程进度。依法坚持划片招生、免试入学制度，不得进行各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试，不得将各种竞赛成绩作为招生的依据，不得拒绝接收学区内适龄儿童入学。这样，家长就不必担心自己的孩子没有学过读写算而赶不上进度了。”张志勇补充说。

幼儿园禁止教小学内容，不组织珠脑心算、外语、拼音等活动

“社会上非常关心幼儿园开设外语教学的问题，我们是基于以下考虑：语言领域教育是指母语教育，幼儿期是学习语言的最关键时期，一定要让孩子学习好母语。二是山东省小学一、二年级没有英语课程设置，孩子即使从幼儿园开始学习英语，几年以后，也差不多已经遗忘，到三年级，仍然要从头开始学习，造成重复学习。”张志勇说，从今年开始，北京市一年级新生不再上英语课，济南市中区一、二年级也不再开设英语课程。

张志勇介绍说，今天起正式实施的《山东省学前教育规定》明确规定，幼儿园的保教活动要以游戏为主，并指出：“学前教育机构不得从事违背幼儿教育规律和损害幼儿身心健康的活动，严禁教授小学内容，不得组织奥数培训、珠脑心算、外语、拼音、写字等活动，不得给幼儿布置家庭作业等内容。”

对教学内容和方法违背幼儿教育规律，损害幼儿身心健康的行为，《规定》指出“由县级以上人民政府教育行政部门或者其他有关部门责令限期改正，视情节给予通报批评、撤销教育类荣誉称号的行政处理，并可以视情节依法给予停止招生、停止办园的行政处罚；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员视情节给予调离工作岗位的行政处理或者依法给予处分。”

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