受思想观念、门槛高等因素影响，德城区特教中心教师队伍面临老龄化的困局，40岁以下的教师不足10%，学校和家长盼望更多的年轻教师加入特教队伍。

“3岁多被确诊患有自闭症，前后花了五万多元。”7岁的小航来自平原县，在德城区特教中心就读一年级，是一个自闭症儿童。小航的妈妈张女士说，为了更好地照顾他，4年前辞去工作。

“我们班有14个学生，平均年龄在10岁左右，但心理年龄只有3岁左右，教学难度比较大，上着课经常随意走动，一些简单的指令需要经过反复强化才能理解。”德城区特教中心李老师说，这些孩子很特殊，时刻需要老师陪伴，然而老师却一直是特教中心最缺的资源。“据我了解，近20年来学校没进一个特殊教育专业的老师。”

“很多人吃不了这份苦，也缺乏对特教的认识。”德城区特教中心刘老师说，1999年因工作调动，她由一名普通小学的教师转为一名特教老师，这里的老师有着多重身份，老师、妈妈、保姆等，需要比普通老师多些爱心与耐心。以聋哑班为例，按规定一个班8名学生为满额，可目前学生最多的班级甚至能达到14名。“我们迟早要退休，我们退休了这些孩子怎么办？”

“学生在逐年直线增长，但教师队伍老龄化严重，年轻老师成稀缺资源。”德城区特教中心副校长王福良介绍，目前学校共有教师23名，平均年龄在46岁以上，其中40岁以下的不足10%。在王福良看来，造成教师队伍老龄化，主要有两方面的因素，一是门槛高，德城区招录在编特教老师要求“985”、“211”名牌院校本科生或研究生；二是观念问题，很多年轻人不愿从事特殊教育。“希望更多的年轻人加入，哪怕是以助教的形式。”

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