放寒假了,济南市某小学班主任老师王莉莉(化名)的手机几乎没有消停过,“几乎每天都有家长打听分数,有的甚至要卷子带回家分析。”王莉莉说。家长的“好奇”,让山东省小学“成绩评定实行等级制”这一规定几乎落了空。不少家长认为,知道了具体分数才能查漏补缺,否则这个年过得更忐忑。

1月中旬,济南市中小学校进行了学期期末考试。经过1周的等待后,济南西部一所小学的学生家长李女士拿到了录有孩子各个科目等级的《报告单》,“如果再知道分数就好了。”李女士说。于是,她开始打听,给班主任打电话、发短信以及与其他家长比较成绩,衡量女儿在班里的名次,“要是能发下试卷就更好了,起码可以帮助孩子具体分析分析。”

家长的追问让不少小学老师颇感为难,分数——说还是不说成了个问题。

虽然放假前,学校领导强调,等级可以告诉家长,但具体分数不能说,然而,面对家长的苦苦追问,济南市某热点小学五年级班主任王莉莉还是会悄悄透露一下。“越是学习好的学生,家长问得越详细、越在乎成绩,对孩子的期望比较高。”她说,快升六年级了,不少孩子面临着明年的小升初考试,因此,家长们尤其在乎,还有的想了解下孩子到底哪科比较弱,想趁寒假有针对性地报班补习。

山东省《关于进一步减轻中小学生过重课业负担的意见》规定,小学学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的办法,成绩评定实行等级制(A、B、C、D四个等级)。济南市教育局也在假期前发出通知,不允许任何学校、任何班级以任何方式公布学生考试成绩或按考试成绩给学生排名次。

面对迫切的家长,北坦小学校长王式斌认为,对于小学生来说,差5分、差10分都说明不了太大的问题,也许只是一时粗心,因此家长没有必要分分必较,给孩子增加压力。山师附小班主任朱立金告诉打听成绩的家长,孩子成绩的取得并非只来源于一次考试,与其抠分数,不如多关注平时学习习惯的养成。

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