山东深化中小学教师职称制度改革工作会12月17日召开，将在全省范围内全面启动职称制度改革，将原来中学、小学分设的教师职称合二为一，并统一设置为5个职称等级。记者从市教育局获悉，青岛将在月底启动这一轮职称改革，这涉及全市中小学的7万多名教师，将来小学老师评上正高职称，将能享受教授待遇。

“目前山东实施的中小学职称制度是1986年制定的，按照这种评比方法，中学教师和小学教师是两套独立的职称制度体系。中学分为中学高级教师，中学一级、二级、三级教师，总共4个级别；小学分为小学高级教师和小学一、二、三级教师4个级别。”市教育局一位负责人介绍，青岛目前中学教师的职称最高到中学高级教师，相当于副高职称，小学教师的职称最高到小学高级教师，相当于中级职称，即使老师再优秀也无法破格晋级。

而山东改革后的中小学教师职称制度在职称等级上，统一设置为正高级、高级、一级、二级、三级教师5个等级，增加了小学教师副高级职称比例，这就解决了优秀小学教师评聘正高、副高职称的问题，以及优秀中学教师评聘正高职称的问题，打破现有的教师职称“天花板”局面。

“这项改革需要人社部门、教育部门等多部门共同配合，青岛预计在本月底启动，建立统一的中小学教师职称制度体系，明年全面推广新的教师职称评审方法。”市教育局负责人表示，青岛教师职称改革将根据省里文件要求，结合青岛实际情况稳妥推进。

该负责人称，过去潍坊是全国教师职称改革试点，山东省也是推行潍坊教师职称改革经验和做法，这次山东成为全国教师职称改革试点地区，青岛也在其中，全市7万多中小学老师都将成为受益人群。

据了解，新的中小学教师职称评审淡化学历和论文发表情况，更加注重师德素养，更加注重教学业绩和教学能力，更加注重向基层倾斜、向一线倾斜、向农村倾斜，鼓励和引导中小学教师扎根基层，在教育教学一线建功立业。根据新的评审规定，今后将突出学校一线教师在竞聘推荐中的作用，突出同行专家在评委会评审中的作用，注重遴选教育专家和经验丰富的一线教师参加职称评审工作，尽可能全面反映教师的师德表现、业绩贡献和能力水平，体现社会和业内认可。同时，还要坚持按岗评聘原则，实现职称评审、岗位管理和聘用制度的相互匹配、有效衔接。

此外，青岛为了鼓励城镇中小学教师到乡村和边远地区进行支教，还规定自2013年开始，青岛义务教育学校教师评聘高级专业技术职务职称，应具有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。

更多精彩资讯请关注查字典资讯网，我们将持续为您更新最新资讯!