据媒体报道， 

湖南省耒阳市 

该校反对舌尖上的浪费，抓了长达5年之久，说明极为重视并持之以恒培养学生厉行节约的习惯，值得肯定。但仅就“学生个人浪费严重者进行罚款100元”的做法，我认为出台如此校规是欠妥的，是不懂教育的“伪教育”。

近年来，媒体曝光的一些学校在管理上效仿了社会上的行政管理手段，出于“一切为了孩子”的好意，迟到早退要罚款，上课说话要罚款，缺交作业要罚款，成绩差要罚款，抽烟要罚款，打架斗殴更要罚款……可谓罚不胜罚。罚款俨然被当成运用经济手段管理学校最简便而又最有效的举措，甚至认为罚款的效果远胜于教育。

没有规矩不成方圆，学校需要用严格的制度和纪律规范学生的行为。同样，学校是教书育人的地方，学生犯错可以批评教育，甚至允许适当惩戒。但是学校不是行政机关，没有对学生进行罚款的权力，不管出于何种理由，以何种借口对学生进行经济处罚，都是绝不允许的。更重要的是，如果把“罚款”也算作教育的话，我认为罚款教育不是真教育，而是一种“懒政”的教育行为。学生来到学校是接受教育的，从某个方面讲，教育应允许学生犯错误，哪有学生不犯错误？只有在学生的错误行为中才能进一步了解学生的思想，找出症结，从而达到教育的目的。如果动辄用“罚款”一罚了之，这种行为不仅不能从根本上解决学生的某些坏习惯，也势必会给学生的身心带来负面影响。

退一步来说，罚款对于家庭富裕的学生来说是不是管用？学生不在乎罚款怎么办？而对于那些家境清贫的学生来说，如果无力上缴罚金怎么办？再退一步来讲，如果罚款教育很管用，那么这种罚出来的“班级文明”“学校文明”是一种什么样的文明？只能说是一种治标不治本的虚假文明。学生对教师敢怒不敢言，甚至对教师充满仇视心理，如果带着这样的负面情绪走向社会，那么这种教育就是失败的。

学校肩负教育学生厉行节约的职责，面对严重的粮食浪费现象，反对浪费至关重要。但学校也是培养人才、涵养学生人品的地方，更应该讲究人性化教育，切不可拿罚款说事。学校粮食浪费情况严重，有的学生不懂得爱惜粮食，主要原因恐怕还在于“饭菜不好吃”。反对浪费，除了教育学生爱惜粮食、厉行节约外，更应在饭菜口感上下功夫。事实上，学生浪费粮食只是不文明行为，而对学生个人浪费严重者进行罚款，看似决心大，实质上是以不文明行为对待不文明行为，此举不但不能提倡，更不能当作“先进经验”进行推广！

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