根据UCAS最近发布的一份报告，在最近申请2020年10月15日截止日期的英国大学课程的申请者中，女性占到了68，680名申请者中的55%。尽管如此，女性的整体收入潜力仍低于男性。

在他们的研究中，伦敦政治经济学院发现“女性倾向于选择与男性一样具有学术选择性的课程，但相关收入较低”。

这是为什么呢？这至少在一定程度上要归因于女性选择的大学课程——至少根据俄亥俄州立大学（Ohio State university）最近的研究是这样。本文做出了一些整理，大家一起来看看吧。

女性选择学习哪些课程？

英国高等教育统计局（HESA） 2018年至2019年英国高等教育入学学生组的数据显示，在男性和女性选择研究的科目中存在明显的性别差异。女性倾向于坚持传统的“女性化”学科，如护理和教育，而避免传统上由男性主导的学科，如数学和科学。

针对于STEM领域科目的女生人数比例最低。例如，计算机科学课程只有18%的女学生，工程和技术领域只有19%的女学生，数学科学只有37%的女学生。在本科阶段学习这些课程通常会获得高薪工作。

相反，女生比例最高的学科通常是收入潜力较低的学科。最受女性欢迎的学科是那些与医学相关的学科，如护理和营养，其中有79%的女学生。第二受女性欢迎的科目是教育（78%的女学生）和兽医科学（也有78%），其次是语言（67%）。

为什么女性不学习那些有更高收入潜力的学科呢？

1、女性STEM科目

STEM学科中缺乏女性代表的问题已经被大学、媒体和个人进行了详细的辩论和讨论。

人们常常指责STEM领域缺乏强有力的女性榜样，导致女性不愿学习STEM学科，主要是因为它强化了这样一种观念：在这些典型的男性主导环境中，女性会有被孤立和被排斥的感觉。

关于STEM学科的职业到底是什么样的，还有一个普遍的误解——不管是通过职业顾问、父母，还是仅仅通过对STEM学科的刻板印象。大学还需要做更多的工作来展示工程、数学和科学职业的多样性。

2、高中学校影响

伦敦政治经济学院的研究还显示，中学课程可能在大学课程选择中发挥了重要作用：“（因素）如同辈、家长排序和学校提供的信息可能是提高学生与课程匹配的关键因素。”

人们常说，大学应该在学生上大学之前多帮助他们。事实上，在学生上大学之前很多职业就已经被排除在外了，因为高中时所做的选择意味着他们不具备申请某些课程所需的相关资格。

3、不同的兴趣和个人偏好

俄亥俄州立大学的一项研究表明，男性和女性对于课程的选择偏好不同——男性将经济回报置于其他因素之上。

研究发现，即使男性和女性在某些方面有相同的偏好，比如帮助他人，男性仍然更有可能选择接受医生培训，而不是护士培训。对此，俄亥俄州立大学（Ohio State University）的社会学家娜塔莎·夸特林（Natasha Quadlin）表示，原因可能是“男性和女性可能对哪些领域和职业对他们开放和可用有非常不同的看法。”

4、接受毕业后的低工资

人们还发现，在相同的职位上，女性接受的薪水水平往往比男性同事要低，这可能在她们毕业后的收入潜力中发挥了相当大的作用。

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