为人师者，三尺讲台授真知。老师是学生眼中是最美的人，8月5日，浙江海洋大学东海科学技术学院“老有所依，情暖夕阳”暑期社会实践调研团成员在浙江宁波市北仑柴桥中学采访了母校的班主任。

在柴中，有这样一位老师，班主任一当就是三十年。他就是师兆印老师。师老师自参加工作起便和“班主任”结下了不解之缘， 他在班主任的岗位上辛勤耕耘 ，用阳光播种生命，用温情传播关爱。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。苏霍姆林斯基曾说过：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作中的真正的能手。”老师用一万多个日夜勤恳工作践行着这样的教育思想。

诲人不倦的数学老师

秉承因材施教，有教无类的理念。师老师总是以十分的耐心来教导学生，数学是一门理性的学科，每个人的理解能力和应用能力也是各有不同。为此，师老师规划出了一套独特的培养方式。“以优带劣，一对一教学”，将老师的教育讲解转化为同学之间的交流互补。通过学生之间的交流，自己发现问题，自己解决问题，自己创造问题，最后达到“互利”的境界。由于班级成绩拔尖，师老师的数学班也被戏称为“狮子头”班级，成为学校的一大特色。学习只是教育的开始，教育的最终目的在于传授，将大脑已知的无形转化为他人可以接受的有形，这才是真正的学会学习，不放弃求真，才能获得真知。

言传身教的班主任

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”以身作则，言传身教，身教重于言传是师老师班级管理的原则。师老师经常说，要学生做到，首先我们老师要做到。在高中入学的第一课，师老师便在黑板上写下了“天道酬勤”四个字，向学生们讲述了自己如何在艰苦的环境中努力学习的故事。那四个大字给每一个学生都留下了刻骨铭心的印象，在日后的学习中奋发图强，积极进取。

三十年来，师老师一直把自己的学生当做孩子一样。这种关爱体现在与学生和风细语的沟通中，对班级放权又不放手的管理中，对学生身心健康以及品德个性发展的关注中，对学生无限的细心和耐心中。“当班主任，首先要爱学生。我教书以来，一直在追求少作业，高质量的方法。”说这句话时，师老师眼中充满了对学生的爱，作为一位男老师，同时也是一位数学老师，他对学生的爱更多掺杂了理性的成分，更多是一种注重学生心灵成长和长远发展的关爱。

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