“努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。” 在国际关系日益紧密的新时代，青少年英语知识的普及，成为了当代社会普遍关注的话题。

为响应“关注青年，关怀青年，信任青年”的时代号召，广泛普及英语知识，深入了解当代青少年英语学习情况，自7月29日起至31日，浙江海洋大学东海科学技术学院“普及英语知识，关爱青少年生活”大学生暑期实践团队问卷组在线上开展青少年英语学习调研，向青少年发放调查问卷，对收集到的信息进行整合，绘制图表，并根据调查显示结果，得出数据分析报告。

英语知识普及，任重而道远

本次活动主要面向青少年，分别对小学、初中、高中生的英语学习情况进行调查。活动共收到问卷结果195份，其中男女比例约为6:4，高中生参与人数最多，共占比 80.51%。

在所有接受调查的青少年中，有57%的人是为了应付考试而学习英语，有12%的人无法独立完成英语任务，有11%的人甚至出现了抄袭作业的现象。根据调查数据分析，大多数青少年将英语学习视为一项任务，总是以被迫、消极的态对待受英语，甚至逃避学习，以至于丧失对英语进一步学习的兴趣，这也是缺少对青少年英语普及的一种结果。

在英语学习过程中也存在着诸多问题，在一次线上采访中，两位青少年讲述了自己在英语学习上遇到的难题，“我感觉语法知识比较枯燥乏味，所以对语法学习提不起兴趣。”“因为缺乏词汇量，所以我在写阅读理解时会遇到很多生词，导致我无法把握文章的中心思想。”这些困难也正是当代青少年共同存在的难题。

图为实践团成员观看采访视频

调查结果显示，72.82%的青少年词汇量缺乏，英语基础功不够扎实；在日常的英语交流中，有55.9%的人存在不理解的现象，也有59.49%的人语言组织能力欠缺，无法用英语表达想法，甚至还有42.56%的人出现了胆怯的心理。英语学习是一个需要日积月累的过程，需要胆量，需要毅力，需要努力，只有将基础打牢，英语桥梁才能更加坚固。学习之路困难重重，实现对青少年英语知识的广泛普及，任重而道远，实践团们需要加倍努力，将之后的活动与英语牢牢结合，将最有效的学习方法传授给青少年们。

丰富英语教学模式，实现文化互通往来

随着教研工作的深入开展，教学模式呈现多样化发展趋势，“老师讲，学生听”的传统思维模式受到冲击，“自学为主，老师指导”这一新的理念开始贯彻到青少年的英语教学中。英语学习环境不断多样化，据调查统计显示，其中58%的青少年开始倾向于“从生活中获得英语知识”，他们对教学方式的期望也不只局限于课堂，而是走进生活，在实践中学习新知识，探索新领域。同时青少年广泛地利用网络平台，借助电脑、手机等信息传播工具，开展线上英语学习，都是学习英语的途径。丰富多样的教学方式，让原本单调乏味的英语教学变得生动鲜活，满足了青少年对英语教学的不同需求，在烘托学习氛围的同时，也激发了青少年浓厚的英语学习兴趣。

图为青少年认真填写调查问卷

各国之间相互往来，文化交流也日益频繁，而英语作为一种国际交流的通用语言，已成为联系各国文化的重要载体。国家深入贯彻英语知识普及，全面开展英语教学，“交换留学生，引进外教”成为了一种新的英语教学模式。在采访中，青少年讲述了自己与外教接触过的感受，“我在七、八年级的时候认识了我的外教，他发音很标准，在与老师相处的那段日子里，我认识了很多国外日常使用的单词，也了解到了许多外国文化，这些东西都是我们平日里接触不到的。”

队员们纷纷认为，英语教学模式的多样化发展，在为青少年提供良好的学习氛围时，也带动了全社会英语知识的普及。在英语教学的过程中，青少年不断提高自身英语水平，了解世界各国文化，不断开拓眼界，面向世。同时，社会实践团成员们应将项目的立意看的更远，在结合当代青少年学习英语模式的条件下，立足更远的目标。

立足当下，筑梦未来

“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。”青少年要胸怀崇高信仰，树立远大理想，对实现中国梦而矢志奋斗。调查问卷显示，58%的青少年学习英语有自己明确的目标，他们将英语的学习当作一种情趣爱好，安排到每日的学习行程中，并将其融入生活，认真对待行程中的每一项任务，。

在采访中，一位青少年提到了父母对他英语学习的看法：“父母经常督促我学习英语，实时检查我的作业完成情况，但是我觉得英语的学习还是得要自律，要自觉完成每日的英语学习，学习是自己的事，不能总是被动学习。”从此可以看出，自觉、自律、自强正是当代青年要时刻牢记的奋斗要素。

青年兴则民族盛，则国家强。面对日益更新的新时代，在当下，青少年要努力学习知识，不断开拓眼界，并且矢志不渝地践行青年使命，勇担时代重托，将小我融入大我，积极投身社会实践，同时面向世界，实现文化交流、互通。社会实践团的实践目的不仅仅要普及英语知识，也要给青少年灌输“少年强则国强”的观念，将实践与国家相结合，提升本团队的实践意义与内涵。

团队名称：“普及英语知识，关爱青少年生活”大学生暑期实践团队

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