海外员工说，日本的大学“不对外国人保持开放”。英国近一半的国际学者认为，他们在校园里只是为了“增加国际化的量化指标”。是什么造成了这一现场的出现呢？带来一篇报道来为大家进行解释。

一项研究显示，逾三分之一在日本工作的国际学者认为，日本的学术市场对外国人是“封闭的”，而近一半的人认为，大学只对聘请他们来提高自己的国际化指标感兴趣。

一项针对日本大学近1300名国际学者的调查发现，如果可以再次做出选择，大多数人（56.8%）仍愿意在日本的大学工作。但大部分受访者强调，他们的大学或其他学者并不完全欢迎他们。超过三分之一（37.4%）的受访外国人同意或强烈认为“日本学术市场关闭国际教员”，而同意或强烈同意“一般来说，日本教师对他们的国际同事漠不关心”。近一半（47.3%）的受访者表示，他们认为大学只对吸引国际教师“以增加国际化的量化指标”感兴趣，在美国和英国受访者中，这一比例升至50%以上。与此同时，41.6%的受访者同意或强烈同意日本学者“将国际教员视为临时访客”。

自上世纪80年代以来，日本鼓励本国大学吸引国际教职员和学生，以提高其排名，并通过一系列卓越项目来抵消国内人口下降的影响。

这项研究发表在《国际教育发展杂志》（International Journal of Educational Development）上，基于1285名全职海外学者的反馈。

今年早些时候发表的另一项研究发现，许多海外学者感到“被边缘化”、“幻灭”，就像“二等”学者。

黄教授在广岛大学高等教育研究所，是论文的带头作者，说大部分的国际学者在日本是“只承担日本学者无法承担的工作角色和职责”，如英语教学语言项目。他还指出，“日本独特的文化和价值观，比如资历、日本私人观点和公众立场的模糊性，以及日语的难度”，是美国和英国较高比例的国际学者“感觉与日本社会或同事隔绝”的原因。

黄教授建议，日本大学应该为国际员工创造“更有利、更友好的工作条件”，并多创造机会让外籍员工和本国员工相互交往。

然而，加拿大人詹姆斯•麦科洛斯蒂（James McCrostie）表示：“在日本，有太多外籍教师未能努力达到在日本工作场所充分发挥作用所需的日语水平。”麦科洛斯蒂是日本大和文嘉大学（Daito Bunka University）的副教授，他在该校教授英语课程。他说：“即使课堂上只讲英语，成为一所日本大学的正式成员，也意味着你必须能够读写日语，以所需的礼貌水平说话，并采用日本的决策方法。”

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