近日，《深圳经济特区促进全民健身条例（草案）》提请深圳市五届人大常委会第25次会议审议。根据该条例草案，学生在校期间要保证每天至少参加一个小时的体育健身活动。各学校对此做得怎样？体育课的质量如何呢？记者就此进行调查。

从深圳市多所中小学调查了解到，学生普遍每天活动已经达到或超过一个小时，但目前体育活动开展的最大问题是课程密度小，学生运动量明显不足，如何能真正有质量地上好体育课成为关键因素。

记者从深圳市多家学校了解到，目前学校体育课存在形式大于内容的状况。一所小学的体育老师说，有些学校操场场地大小有限，班级只能轮流出来活动，参加活动的同学有限。学生的身体素质普遍偏差，传统的单杠、双杠等项目都很难再开展下去。体育老师为了降低孩子锻炼时出现的风险，带着孩子稍微热身一下以后，就让孩子自由活动了。

一位体育老师无奈地告诉记者，“有些时候，体育课会被语文、数学科目的老师霸占，讲解试卷或者习题，这种状况也不少见。”

据了解，小学生的体育课因为相对重视趣味性，还比较受学生欢迎。但初中生开展体育课的目标就是在中考体育中获得高分，很多学生平时不注意体育锻炼，到了初二以后开始“临时抱佛脚”，狂练仰卧起坐和跳绳，这两项稍加训练比较容易拿高分。而体现臂力的引体向上和锻炼下肢力量的立定跳远，在中考中却鲜有人问津。体育老师说，“现在孩子的身体素质越来越差，不少人跑了两圈200米就已经到达了体育的极限。”

记者了解到，大部分学校每天加上体育课、课间操和课后活动，保证学生每天活动一小时已经基本实现。虽然时间够了，但体育课的质量普遍不高。

“关键在于学生要把体育课上好，提高体育课的上课质量。”深圳市教科院体育教研员刘晋说，大多数体育课的课程密度只有5%~6%，完全没有达到要求，很大程度上是体育老师没有充分合理地利用好上课时间。体育课的练习密度要达到50%~70%，才不浪费时间，平均心率要达到125~150次/分钟，才有价值。现在很多体育老师都是分小组给学生进行活动，其中一个组的学生活动时，另外的十几个人在等待。

不仅深圳，全国体育课都存在着上课运动量不足的情况。深圳市教科院体育教研员刘晋说，体育老师如果能较好地利用上课时间，一节体育课可以抵原来的十节体育课。目前全国体育课质量普遍不高的原因在于新课程标准出来以后，体育老师的培训还没有到位。体育老师在师范院校中并没有学习如何高效、科学地利用体育课程。深圳教科院和教育督导室目前正在着手对学校体育老师进行培训，到体育课堂上传授老师“上课技巧”。

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