近日广州最大的教育新闻就是“广州教育城”。目前初步制定了花都、白云、增城、从化4个选址组团方案，拟按照近期、中期、远期三期进行规划，纳入8所高职院校、15所中职院校和8所技工院校，还可预留安排省属驻穗高校。“广州教育城”是职业教育的一件大事，现在焦点集中在“哪里建”与“谁参与”的问题。对于前者，四个选址方案代表四方利益，许多人看好职业院校聚集的钟落潭，但到底花落谁家，现在还不好说。对于后者，各个职业院校都有一本自己的账，要不要加入“广州教育城”，取决于学校现在“缺不缺地”、“有没有钱”等因素。

笔者认为，要建“广州教育城”，一定要长远规划，着眼于打通职教的“任督二脉”。何为职教的“任督二脉”，又如何打通？其一，“广州教育城”要着眼于构建广东现代职教体系，打通目前中高职教育的层层壁垒，探索职业教育从职业高中到职业学院，到研究生院等职教体系。虽然近年来教育部门一直在推进“三二分段中高职衔接招生试点工作”，但中职教育与高职教育仍然各占一个山头。从升学机制上看，中职学生想升高职的道路很窄，高职学生想升本科的道路还是很窄，至于职业教育的研究生，则是空白。从教学内容上看，中职学生以培养技能动手能力为主，高职院校虽也强调技能，但还是以学科型为主，强调科研，设施设备，双师型的老师还有差距。中高职如何在教育内容上进行有效衔接，是职业教育迫切需要解决的问题。“广州教育城”，作为未来广州职业教育的高地，在职业体系上要有所突破，就要尝试打破现有中高职教育的层层壁垒，探索出从“中职、高职、本科、研究生”的职业教育体系。如此，将是中国职业教育的最大创新。

其二，“广州教育城”应该实现资源共享，要收集和总结国内外各种教育集中区的建设经验和教训，统一建设公共实训中心、公共图书馆、公共体育馆、公共后勤服务中心，打造高水平的教育城。

职业教育的资源共享与高校的资源共享有一点区别。职业教育注重实操能力，注重校企合作，实训中心对于职业教育的发展意义重大。实训中心的建设需要依托产业优势，如何集中各校的优势资源，结合各地的产业优势，统一建设高水平的与企业零距离的公共实训中心，是“广州教育城”能否打通“任督二脉”的另一个关键。

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