前不久，2017年考研初试成绩陆续公布，此次报考人数首次破200万。陈瑞就是这200多万分之一，在她看来，考研是一件理所当然的事情，“本科学历不值钱了，必须得继续深造。”一项调查显示，来自300多所高校850人的被调查群体中，76.71%的受访者表示已参加过研究生考试或打算考研。

如果说高考是许多人不可绕行的“独木桥”，考研则是毕业生多元化、个性化选择中的一种。 “考研族膨胀”犹如一面镜子，折射出大学毕业生出路的同质化和单一化。不同的学校、不同的专业建构了一个复杂的等级系统，为了在学历金字塔上“更上一层楼”，许多大学生趋之若鹜地参与到考研行列之中。

考研作为一种社会流动的渠道，不仅可以让考生们实现地理上的迁徙，还可以提升文化资本，让大学生在就业市场、婚恋市场更有吸引力和竞争力。许多第一学历不够理想的大学生，渴望通过考研来改变“出身”;即使本科就读于211、985高校，依然有不少大学生希望通过考研来增加学历“含金量”。

在竞争激烈的就业市场，学历歧视已经成为一种见怪不怪的常态。为了应对学历歧视，一些人身不由己地参与考研。伴随着高等教育从精英教育向大众教育转型，一些岗位学历要求的“水涨船高”原本是一种正常现象;只不过，一些并不需要研究生学历的岗位，也人为地抬高了门槛。这些岗位往往是求职者渴求的“好工作”，很多毕业生挤破脑袋都想进去;为了优质就业，求职者不得不去给学历“镀金”。

这是一种尴尬的现实，这也是一种纠结的处境。“考研族膨胀”、研究生人生逐渐攀升，师资建设和教学却又“慢了一拍”，导致研究生人才培养质量的下滑和学历含金量的降低。于是，“第一学历”的含金量又逐渐提升，那些渴望通过考研来改变“出身”的人们依然会遭遇形形色色的学历歧视。

在招聘的过程中，用人单位难以在短时间内对求职者进行精准、全面的评估，学历的符号价值就凸显出来。可是，学历并不等同于能力，那些拥有光鲜的学历的年轻人，并不见得契合用人单位的需要。只有用人单位扭转“学历情结”，“考研族膨胀”才会得到“降温”。

澳大利亚的大学为毕业生颁发两个证书，一个是学位证书，一个是能力证书。毕业生拿到两个证书去就业，用人单位更看重的是能力证书，因为能力证书是学生大学生活的一种过程性评价，学位证书更多的是一种结论性评价。学位证书很大程度上只是一种应试能力的体现，能力证书更多的是一种创新能力、实践能力的体现。只有改变“唯学历论”的价值认同，跟风、从众考研的人数才会降低。

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