12月27日，中国教育学会发布《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》。报告显示，2016年中国中小学辅导机构市场规模超过8000亿，参加课外辅导学生规模超过1.37亿，辅导机构教师规模达700-850万。

辅导机构教师人员：职业成熟度提高，社会地位认可度有待提高

尽管媒体一直乐于呈现中小学辅导机构教师光鲜的一面，工作轻松、工作时间短、收入不菲、业余生活丰富，但中小学辅导机构教师群体实际上一直承受着物质和精神的双重压力。

《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》称，课外辅导行业的从业人员总体收入在社会中等水平，部分机构不能给予辅导机构教师完整的福利保障，随意缩减“五险一金”的类目和代缴金额，同时其社会地位也不受到家长认可，与公办学校教师形成对比。很多家长认为，辅导机构教师提供的服务纯粹是一种被购买的消费的商品，因此无需给予格外的尊重。

目前，从事中小学辅导的教师群体主要包括全职辅导机构教师、公立学校在职教师、在校大学生和其他职业兼职辅导机构教师。

1、其他职业兼职辅导机构教师：

当辅导机构刚刚兴起时，一些机构会聘请有一定专业经验的其他职业从业者做兼职辅导机构教师。然而随着市场发展的成熟度提高，这种来源的教师由于教学能力不足，目前逐渐减少。

2、在校大学生：

在校大学生尤其是有一定教学能力的师范类学校或重点高校的在校生，他们由于距离高考的时间不久，能同时担任多个学科老师，而且高分考生在学习经验和方法上也极具说服力，既能满足机构节省师资成本的目的，也迎合了部分家长专注于应试提分的需求。

3、全职辅导机构教师：

随着行业日益成熟，职业化程度不断提升，专职辅导机构教师群体日益壮大。这其中包括从专业师范类院校毕业的应届生，也包括从公立学校到课外辅导行业的教师以及退休教师。这一群体与辅导机构的关系最为密切。

4、公立学校在职教师：

部分公立中小学的在职教师往往在课堂教学之外，在周末、节假日及寒暑假期间兼职一家或多家辅导机构的授课老师。部分重点学校的老师由于具有丰富的教学经验以及良好的教学成果，在辅导市场中很受欢迎。尽管学校教师有偿课外培训收到严格控制，但目前这一情形依然存在。

市场竞争格局：行业集中度低，数量众多的中小型机构占绝大部分

在全国范围来看，中小学辅导机构中具有全国知名度的巨头较少，同时有一批在一定区域内有一定知名度的大中型连锁机构，以及大量聚焦于本地发展的中小型辅导机构。

纵观整个课外辅导行业，当前中小学课外辅导行业的巨大体量之下，行业集中度一直很低：尽管行业中拥有几家营收能力强、知名度高的机构被普遍视为“行业巨头”，但巨头们的市场占比依然极小，在8000多亿的市场规模中显得微不足道。至今为止，中小学课外辅导行业中还未出现任何一家机构拥有超过1%的市场份额占比，充分体现了这一行业颇具特色的碎片化特征。

不过，行业的长期分散局面在近一两年出现了一些变局。双巨头格局日渐显露，行业集中度正缓慢提升。

以新东方和好未来为首的两家辅导机构，通过早期的快速发展和资本运作，逐渐成长为行业内无法忽视的力量。尽管两家机构的市场份额占比依然不大，但其一举一动都足以对行业发展产生影响，中小学课外辅导行业的“双巨头”格局日渐显露。

近年来，两家机构在资本市场的表现保持活跃，均参与并购和投资了数十家教育企业，形成了相对比较完整的教育产业链。这也必将给行业集中度带来一定程度的提升，但巨头的并购还是难以触及体量庞大的地方性中小型机构，行业将持续保持分散的态势。

辅导机构发展现状：一对一辅导+个性化教育成为标配，部分机构从垂直领域切入

中小型课外辅导发端于一对一家教，兴盛于大班课。而近些年小班课与一对一辅导重新引起市场关注，整体上师生比有不断上升的趋势，每个辅导机构教师得以向学生投入更多关注。一对一的模式，一定程度上解决了原本班课教学缺乏针对性的问题，也最大程度体现了“个性化教育”的理念，越来越受到家长的认可。

近年来，各大机构纷纷推出一对一辅导的服务模式，并不约而同地冠以“个性化教育”的头衔。数年前仍不太多件见的小班与一对一辅导，已成燎原之势，成为各大中小学辅导机构的标配。

在常见的综合性辅导机构之外，一些垂直领域切入的辅导机构同样值得关注。这些机构专注于某一学科（或某几门较为类似的科目如物理、化学、生物）的课外辅导机构。

目前，国内较为常见的是专注于英语学科的中小学课外辅导。与此同时，市场上也能看见专门提供数学、语文作文、理科综合等针对某一学科、某一领域或某种技能的培训班。这些从垂直领域切入的辅导机构，往往属于中小型规模，但由于深耕某一领域，往往能够凭借较为出色的师资配备和周边服务赢得一定口碑，从而在避免与大型机构正面抗衡的同时搏出一方市场。

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