原标题：那些年，我们一起“追过”的选修课
每每到了高校选课正式启动的那段时间，大学生为选课“挤破了头”，目的就是希望选修到自己称心如意的选修课。那么，究竟是哪些课最受学生欢迎？这些课都有哪些特点或者共性呢？
带着种种疑问，走进高校“打探”了一番。
特征一：“学有所有”
多年来，杨如增教授的珠宝鉴赏课总是高居同济大学公选课的点击榜首。
2001年，正值珠宝行业快速兴起之时，杨如增教授的的珠宝鉴赏课甫一出现，就吸引的多方眼球。十多年来，当新鲜感褪去，这门课依然是在第一轮选课中就被选满的热门课。
据了解，珠宝鉴赏作为同济大学的公选课之一，最多接受120人申请。大一时曾有幸选上这门课的大二学生英莹莹直呼：“这是极好的运气。”
去年，当珠宝鉴赏课在上海高校课程中心上线，照旧立马受到热捧。“原本我向共享中心提出第一年招收600个学生，启动报名后有近一千人提交申请。”杨如增介绍，最后实招学生961人，分布在上海及郊县9个教学点。“在临港和松江也有教学点。”当年，杨如增的珠宝鉴赏获得了上海高校课程中心的最佳课程奖。
到了今年，申请这门共享课程的学生达到了1160多人，共设10个教学点。除了上海外，南昌、杭州也有教学点。“由于有教室容量的限制，总会有学生报不上。”
珠宝鉴赏缘何风靡高校？“首先，是实用。”杨如增表示，处于对公选课性质的考虑，这门课更侧重科普性，让学生能够学有所用，“学生们学了这门课后知道了什么是‘物有所值’。”
据了解，尽管课程名称看似洋气，但杨教授在课程中融入了大量的中国传统文化元素。“刚开始是被新鲜感吸引过来的”幸运选上课的英莹莹发现，课程内容也相当吸引人，在得到美的欣赏的同时，也增长了见识，“每一件饰品背后总有一段故事。”
杨如增指出，学生对这门课的接受度这么高也是因为跨学科的关系。“其实这门珠宝鉴赏课是一门综合型课程，包含艺术设计、历史学、地质学、材料科学等多种学科。”在他看来，无论学生是学法律的还是学数学的，都能学会这门课。
特征二：“联系实际”
同济大学公共关系学教授李占才妙语连珠、富有感染力的现场讲演深入学子心中，每当他开课总是人人趋之若鹜，他教授的公共关系学往往是学生们第一轮选课的必选之课。
“在很多人印象中基础课总是千篇一律的，而他的思想政治理论课却讲出了不一样的味道。”大一时曾幸运选上这堂课的大二学生英莹莹说：“李老师并没有长篇大论地照本宣科讲理论，而是结合了许多案例，把很抽象的思想和现实、和我们身边的事联系在一起。”
“我们现在的学生大多数是‘从校门到校门’，没有很多与人相处的经验。”在李占才看来，当代家庭更注重学生的学业成绩，并不对孩子的其他方面有过多要求；另一方面，现在的大学生不止自己是独生子女，父母也是独生子女，所以在他们的成长过程中既没有兄弟姐妹，亲戚邻居也很少来往。
“以前在家里有兄弟姐妹，邻居亲戚来往也比较频繁，没有教育，生活本身就在锻炼孩子的社会交往能力。而现在的孩子没有这样的机会，古有‘孔融让梨’，现在没有人给让啊！当孩子们进入大学后，他们发现不但要处理与同学和老师的关系，今后在工作上还要处理同事和老板和客户的关系，这样懂得了人际关系的重要性。”
李占才告诉：“这门课是对学生自身的素质和技能提供提升的助力，学生也发现了这是自己欠缺的能力，要学会和人打交道。公共关系学课程讲的是社会组织与公众的关系，但可以为处理人际关系提供有益借鉴。”
特征三：“贴近学生”
在最近的“上海发布”“学霸地图”上，华东师范大学的“婚姻与爱情”课赫然在列。这门课已经开设8年之久，由洪亚非老师授课。他没想到，这门选修课会如此受热捧，课程设定84人上课，报名接近500人，课堂上还要容纳从校外慕名而来的“蹭课族”。或许越来越多人意识到，学习什么是爱情、什么是婚姻会大有益处。
了解到，从08年到现在，洪亚非根据实际生活中感情问题的不断发展变化以及学生的需求，教学内容进行了多次压缩，刚开始是包括爱情、婚姻和家庭，后来逐渐压缩家庭和婚姻的相关内容，如今爱情问题占了授课内容的70%。
这门课魅力何在？
在洪亚非看来，首先是课程内容本身具有很强的吸引力，爱情对于女人来说可能是生命的全部，对男人来说可能是生命的一半。大学生们都渴望将来能有一个美好的生活，有一个美满的家庭，希望自己的生活幸福。
其次，跟特定的环境有关，在师范类大学，男教师、男同学相对较少，不少女学生希望通过学习这门课解答感情上的困惑。
“当然与学生之间顺畅的沟通交流也必不可少。”洪亚非认为：“实用、贴近学生实际的课程会受到学生的喜爱。学生总是希望能从这些选修课中学到对将来就业、生活有帮助的知识。一部分非通识课以专业知识为主，过于理论，实用、实践性强的通识选修课恰恰成为一个补充，完善学生的知识结构。”
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