原标题：沪上专家研讨高考改革后英语教学趋势

沪上专家研讨高考改革后英语教学趋势——

高考再怎么改 英语教育不可废 外语该怎么教 减少应试重应用

继北京市考试院提出“降低英语分值（从150分下调至100分）、提高语文分值（从150分上调至180分）”高考改革方案之后，不少省市和地区紧跟潮流，酝酿新举措，有的甚至计划在高考中取消英语听力。日前在上海师范大学举行的“基于我国高考英语科目调整变化后英语教学的趋势与对策”研讨会上，与会的语言学专家学者达成共识：高考无论做何改革，英语教育不可偏废。

母语弱化莫怪英语

有一种说法，认为眼下中国的学生国学素养低下，与过度重视英语有关。对于这种观点，上师大党委书记、英语专业教授陆建非大声疾呼：不能将母语的弱化归罪于英语。当下，中国人母语水准下滑，主要是信息时代的“浅阅读”“少阅读”所致。由于阅读越来越“快餐化”，我们的学生汉字书写生疏，直面交流木讷；同时，小说诗歌冷落，自然情趣退化，这些，均非学英语之过。

陆建非说，要向世界传播中华文化，需要一大批英语人才，让世界理解什么是汉文化、什么是中华文明。他举例说，很多人都佩服莫言，然而，莫言的成功，很大一部分要归功于那些译者，是他们将莫言小说中浓重的山东方言，翻译成了英语，让世界知道了莫言。

减少应试学以致用

上海应用技术学院外语学院院长陈家旭教授指出，部分地方拟将英语听力测试退出高考，值得商榷，“我们赞成高考英语改革，是减少应试的成分，更多地让学生掌握英语沟通能力，而听力正是英语学习之本。”

华东理工大学外国语学院院长颜静兰认为，在我国，学英语的人越来越多，年纪越来越小，课时也越来越长，英语考试越来越繁杂，然而效果却不尽如人意，“中国是世界上学英语人数最多，但效率最低的国家”。据《英孚英语技能指数》，2007年，印尼、越南和同属金砖国家的印度、俄罗斯分数均低于中国，而现在他们的得分反超中国。这一现象应引起教育主管部门关注。她认为，无论高考中英语科目如何变化，上海学生的英语教育不仅不能弱化，还需要加强。

建议改进教学方法

上海世界外国语中学创办人、特级教师罗佩明认为，当务之急不是考虑学生学不学英语的问题，而是应该思考怎么学、怎么用？她说：“我的母亲学英语，主要是阅读，就是看原版的小说、著作，结果，几十年后，还能在家中用英语与客人熟练地交流。”她希望，学生学英语不要单为考试，从掌握技能出发，学英语会更有趣、更实用。

与会专家认为，高考无论如何改革，至少在上海，英语教育依然会“火”会“热”，其一，名校招生时必须要求考生掌握一定的英语技能；其二，伴随着自贸区的设立，外企越来越多，英语将是一个学生求职的“敲门砖”。

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