原标题：市教委谈PISA测试上海成绩双第一 教育评价应多维度

据报道，“第六届复旦基础教育论坛”在复旦附中举行，市教委基教处处长倪闽景就两次上海学生PISA测试结果，发表了题为“从PISA测试看基础教育评价改革”的演讲。

教育评价应有多个维度

PISA是经济合作与发展组织(OECD)进行的15岁学生阅读、数学、科学能力评价研究项目。今年PISA测试，上海学生的成绩的确让世界刮目相看，然而，与高分相对应的是高强度的学习。测试结果显示，上海学生的作业时间达到平均每周13.8小时，在65个国家(地区)中位列第一。而这，仅仅是针对学校教师布置的作业而言，在私人家教作业上，上海学生平均每周花1.2小时，课外辅导机构作业上则要花2小时。

倪闽景认为，教育评价指标不应是单一的，它有多个维度。比方说，“A校比B校学生的分数高，但是A校学生一周的作业量是29个小时，B校是14个小时。这就不能说明A校的教育就要比B校成功，因为A校学生的课业负担要比B校多很多。”

他还谈到，对学生创新素质的培养也应加强。“香港大学教授说，内地学生给他们留下的印象是—注重面子、追求正确、不追求独特；不敢做决定、爱跟随；重结果、不享受过程；不太有长远的目标、把读好书作为唯一的目标。”目前，为了改变学生在创新教育方面的不足，上海中学进行了大胆尝试，开办科技班和数学班，力求达到学生的志趣、潜力与未来深造方向三者的统一。

中学应重视“博雅”教育

本次“复旦基础教育论坛”中，其他代表也有精彩发言，杨福家院士强调了“博雅教育”在中学教育中的重要地位。

所谓“博雅”，“博”指的是多学科交叉的各种各样的课程，“雅”则代表了“做人第一，修业第二”的教育理念。

他说:“中学教育对人的一生有着深刻的影响，一代伟人钱学森在回忆自己一生中影响最大的17个人中，有7个人是他的中学老师。”杨福家说，在中学之前自己并不是十分优秀，但中学的老师带给自己很大的改变，激发了他对学习的兴趣，使他形成了正确的人生观。“所以，一流学校和一流老师的标准之一就是:是否改变了学生的一生。”

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