从南京林业大学获得证实，该校自2014年秋季学期出台《本科学生学业警示及帮扶办法（试行）》以来，已陆续对49名学生作出“退学处理”。“我们的目的不是整学生、卡学生。”南林大教务处副处长高捍东对澎湃新闻说。他希望这些管理措施能警示那些放松学业的同学，通过警示和给予帮扶，促使他们完成学业。澎湃新闻了解到，此举系江苏省内高校的首例。（9月29日 澎湃新闻网）

很多考上大学的学生，往往简单地认为只要进了大学，就如同进入了“保险箱”。因此，一旦步入了大学校门，不但放松了自身学习，而且有意放纵自己、荒废学业者不乏其人。之所以出现这样看似不正常的现象，究其原因与大学长期以来“严进宽出”的办学模式与制度息息相关。就此而言，南京林业大学严管在校学生的做法，看似对学生非常苛刻，实则是对中国大学教育之前广泛存在的“严进宽出”模式的撬动和纠偏，是中国大学开始有意识建立“严进严出”人才培养机制、保证办学质量的探索。

俗话说，严师出高徒。其实，这句话对高校办学质量的提高同样适用。只有办学严谨的高校，学生有真才实学，才能真正成为建设社会所需人才。假如高校一贯坚持“严进宽出”，甚至“宽进宽出”的办学模式，学生进入大学后，在受惰性和学校松散环境的影响时，“60分万岁，多一分浪费”的混日子思想就容易蔓延，久而久之，培养出的多是不学无术之人。试问，这样成长起来的学生毕业后，就业能容易，能承担建设大任吗？

说到底，高校“严进宽出”的办学模式和制度，只有得到有效纠偏，才能真正保证办学质量。换言之，如果高校对自己的学生，如“放羊一般”放松管理，这不但是对学生的不负责，更是对神圣教育的亵渎。仅从这一点而言，当下，南京林业大学的“高校退学制”看似对学生严厉、苛刻，但从长远来看，不仅是对学生自身有利，更促进了教育的振兴与进步。

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