英语不是一门规则的科学，而是一种语言。学英语是为了让人更好的认知世界，不让语言不通成为障碍。由于科技和时代的限制，全球的英语教学方式都偏离了语言习得的自然规律。 更可悲的是，我们在潜意识里认为英语教学就是应该按照现在这样子，在极端的低效率中不断抹杀孩子对语言和文化的学习欲望和兴趣。2016年5月12日，中国教育在线总编辑陈志文对话盒子鱼联合创始人朱韵伊，从当前英语功利性的应试教育出发，和我们分享了互联网+教育背景下的英语学习话题。

朱韵伊谈到，BOXFiSH是一家互联网教育公司，开发了一套同学们喜欢的方式学英语，它对英语教学模式和方法、内容和互动方式进行了彻底的变革，基于移动设备，让学生提高的不只是成绩。

目前包括人大附中、北大附中、南开中学等数百所重点名校在内的10000多（截止到2016年6月数据）所学校都在使用。老师打开BOXFiSH的APP直接上课，学生不仅能用APP做作业，更能自主快乐学习。

教学实践4年来，成果完全颠覆传统认知。北京四中使用BOXFiSH六周后，平均分提高了32分。孩子们体会到，使用BOXFiSH不止提分神奇，还能告别Chinglish实现自由地道表达。

盒子鱼这款产品最大的特点是不管现在处于什么样的学习状态跟层次，能够让孩子们在短时间内就看到学习的效果，迅速地提分。而有效果提分是通过以下几个方面来实现的，第一个就是我们有我们自己的学习法跟教学法，它符合语言的习得规律，可以让孩子们有效地学会、读懂英文。第二个就是我们有最原汁原味的全新内容。这种内容是相较于现在的K12课本中相对比较枯燥的句子或者是文章段落，我们选取的是孩子最感兴趣的一些话题，我们的编辑也好或者是合作方也好，会选取海外最原汁原味的内同，并且不会把他们做剪裁或者削足适履的处理，孩子们读起来会觉得非常感兴趣，非常喜欢，所以孩子们会有兴趣去读。第三个方面上就是我们在互联网的技术条件下做了很多关于人机互动、生生互动、师生互动上面做了很多。包括用大数据去全程记录、鼓励、跟踪孩子的学习情况。所以这三方面合在一起最后得到的是学习有效果，能够真正得到提分。

朱韵伊认为，互联网的最神奇之处，在于随时随地的数据反馈能帮助每个人成为更好的自己。在盒子鱼，你的学习行为会被细致记录。盒子鱼不仅可以让你和老师清楚地了解你的学习情况，成就和进步或者怠惰与偷懒一目了然，还会帮你分析自己的弱势和短板在何处，让老师的教学更有针对性，你的学习也更全面。我们一直致力于提升不同学习层次学生的分数，特别是对学情较薄弱的孩子非常有作用，比如每跟读一个句子都会给你正向的鼓励，我们设有排行榜，通过跟读、朗读让你有机会去超越班内学习好的小伙伴，找到自信。这就暗含一种人的原始冲动，一种竞争的心态。与其说是通过兴趣吸引孩子，倒不如说真正打动他们的是让他们找到自信自强的感觉。我们一直致力于如何正向鼓励孩子，让他们看到自己的进步，找到英语学习的录取和自信，因此使他们不知提升了成绩，更获得了更为积极和快乐的学习旅程。

在中国教育市场非常大，但是教育在中国是极其功利的，如果没有分数、没有证书，那很难有人买单。朱总表示：在兼顾语言的学习和分数之间，我们平衡得很好。从效果来看，通过所谓的素质教育的学习方式达到了功利的这种提分的效果。

再从个人经历来讲，当时高考前的题海战术，每天做几百道题，但是我的英语成绩100分考47分。后来老师建议我改变学习方法，多看电影多听歌，找找感觉。一年后的高考，150分我考了148分。听说读写，没有前面的听说读，怎么去写呢？当你把语言真正内化于心了，还回再怕答题吗？其实最基础的东西才是最好的捷径。

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