拿起剪刀摘甜瓜，挥动铁铲栽芥菜，姜佳宁和小伙伴们玩得乐翻了天。今天上午，就读于上海市崇明县大公中学学生小姜来到泰兴农场，在田间地头领略现代农业的魅力。这是中兴镇假日学校的活动。从2009年崇明县开始推行假日学校制度以来，崇明、长兴、横沙三岛的乡村学生可以在寒暑假里参观素质教育基地、走进田间采摘、举办模拟法庭、参与亲子活动……在家门口就能享受到优质的校外教育资源，度过快乐假日。截至目前，全县336个村居委都成立了假日学校，实现全覆盖。
崇明岛地域广阔，东西绵延百余公里，学生居住分散，4万多名在校中小学生中，不少是非户籍学生，留守、单亲、离异等特殊家庭子女占20％，家长文化水平大部分较低。在这样的环境与现状下，崇明县整合教育资源，成立假日学校，破解农村家长假期对学生“无力管、无法管、无心管”的瓶颈问题，提高农村学生的幸福指数。
假日学校的参与方除了崇明县18个委办局、18个乡镇、336个村居委之外，还有一大批大学生志愿者、“三支一扶”大学生、青少年事务社工、部队官兵等。
崇明县还为假日学校培养组建了一支公共人力资源队伍，包括100名取得国家级家庭教育指导师资格的导师、100多名国家心理咨询师、15名法制教育讲师团讲师等。
这个暑假，中兴镇汲浜小学三年级学生范家俐过得非常充实，她参加了六七次“向日葵”社区亲子俱乐部的活动，做彩陶、到敬老院慰问老人、科普猜谜、塑彩泥等。她说：“我非常喜欢这里的老师，每次活动都觉得很有收获。”
崇明县假日学校坚持公益性原则，所有活动经费由村居委、乡镇、委局的专项或可支配经费支付，不向学生收一分钱。
5年来，假日学校的管理机制不断完善，活动开展逐年红火，做到了学校标识统一、开学日统一、办班标准统一、考核体系统一，不断走向精细化。
假日学校让孩子处在被关怀、受教育的环境里，避免了孩子瞎逛疯玩，特殊家庭子女得到呵护，问题学生得到帮教。记者从崇明县文化执法大队了解到，现在全县各网吧、游戏机房等娱乐场所里，基本看不到未成年人的身影。2012年，全县未成年人实现了犯罪率为零的目标。
崇明县教育局局长黄强表示：“假日学校是学校教育和家庭教育的有效补充，盘活了社区教育资源，让老百姓得到了身边好教育的实惠。我们将把假日学校制度完善下去，提升区域教育整体水平，惠及学生的一生！”
上海崇明：推行假日学校制度让学生玩得乐翻天
www.jyb.cn2013年08月22日作者：董少校 来源：中国教育报
覆盖全部336个村居委 免费组织学生参与教育实践活动
上海崇明假日学校学生玩得乐翻天
拿起剪刀摘甜瓜，挥动铁铲栽芥菜，姜佳宁和小伙伴们玩得乐翻了天。今天上午，就读于上海市崇明县大公中学学生小姜来到泰兴农场，在田间地头领略现代农业的魅力。这是中兴镇假日学校的活动。从2009年崇明县开始推行假日学校制度以来，崇明、长兴、横沙三岛的乡村学生可以在寒暑假里参观素质教育基地、走进田间采摘、举办模拟法庭、参与亲子活动……在家门口就能享受到优质的校外教育资源，度过快乐假日。截至目前，全县336个村居委都成立了假日学校，实现全覆盖。
崇明岛地域广阔，东西绵延百余公里，学生居住分散，4万多名在校中小学生中，不少是非户籍学生，留守、单亲、离异等特殊家庭子女占20％，家长文化水平大部分较低。在这样的环境与现状下，崇明县整合教育资源，成立假日学校，破解农村家长假期对学生“无力管、无法管、无心管”的瓶颈问题，提高农村学生的幸福指数。
假日学校的参与方除了崇明县18个委办局、18个乡镇、336个村居委之外，还有一大批大学生志愿者、“三支一扶”大学生、青少年事务社工、部队官兵等。
崇明县还为假日学校培养组建了一支公共人力资源队伍，包括100名取得国家级家庭教育指导师资格的导师、100多名国家心理咨询师、15名法制教育讲师团讲师等。
这个暑假，中兴镇汲浜小学三年级学生范家俐过得非常充实，她参加了六七次“向日葵”社区亲子俱乐部的活动，做彩陶、到敬老院慰问老人、科普猜谜、塑彩泥等。她说：“我非常喜欢这里的老师，每次活动都觉得很有收获。”
崇明县假日学校坚持公益性原则，所有活动经费由村居委、乡镇、委局的专项或可支配经费支付，不向学生收一分钱。
5年来，假日学校的管理机制不断完善，活动开展逐年红火，做到了学校标识统一、开学日统一、办班标准统一、考核体系统一，不断走向精细化。
假日学校让孩子处在被关怀、受教育的环境里，避免了孩子瞎逛疯玩，特殊家庭子女得到呵护，问题学生得到帮教。记者从崇明县文化执法大队了解到，现在全县各网吧、游戏机房等娱乐场所里，基本看不到未成年人的身影。2012年，全县未成年人实现了犯罪率为零的目标。
崇明县教育局局长黄强表示：“假日学校是学校教育和家庭教育的有效补充，盘活了社区教育资源，让老百姓得到了身边好教育的实惠。我们将把假日学校制度完善下去，提升区域教育整体水平，惠及学生的一生！”
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