据报道，美国有个由中学学生参加的未来农民协会。作为一个全国性的组织，该协会活动是许多学生校园生活的重要部分。加入该组织的学生并非意味着未来真的要成为农民，而主要是为了解生物技术和其它科学技术在农业上的运用，并从中学到相关技能。

目前，仅亚利桑那州就有12000名学生学习农业科学课程，其中7000多人加入未来农民协会。

作为西方一个工业发达国家，美国农民人口只占全国总人口的2%，但它重视“爱农”教育，大力支持农业发展，这不禁让我们感慨。我国是一个传统的农业大国，农业一直是国民经济的基础。近些年来，随着农村劳动力不断涌向城市，纷纷靠打工赚钱，留守在农村的大部分已是老人和孩子，眼见一些肥田沃土蒿草蓬生，却很少有人再想回来“当农民”。虽然祖辈生在农村，很多父母对子女进行的却是“离农教育”，以跳出“农门”为荣，为“有出息”。学校也较少开展有关热爱农村、培养技能的系列教育活动，去引导学生认识农村、了解农村，让他们发现、挖掘农村的美，从而激发他们未来投身建设社会主义新农村的愿望和热情。

我国人口85%是农民，但有资料统计，目前农业科技人员在人口中的比例仅为0.01%，而发达国家是0.3%~0.4%。当前，竞争日益激烈的国际农产品市场，又要求农业生产过程更有效率、生产技术水准更高。可见，农村是个广阔的天地，需要大批有理想、有文化、有技术的人才投身农业，为强化我国农业的基础地位、早日实现农业现代化服务。为此，我们有必要在全社会树立“学农爱农”的良好风尚，教育孩子热爱农村、热爱农业、热爱农民，乐当“未来农民”，努力培养和造就一批又一批社会主义新农村的建设者和接班人。

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