导读：美国纸媒《波士顿环球报》上的一篇报道讲述了美国富二代是如何炼成的，看了这篇报道，你会感受到中国教育和美国教育的很大差异，就连富二代的教育，不同国家的家长和学校都有着不同的方式。

华盛顿的一家精英教会高中男校的校训，是“为了别人的人”。为了把学生培养成“为了别人的人”，所有毕业班的学生必须从事至少40个小时的社会 服务才能毕业。低年级学生虽然没有硬性要求，但受整个学风的影响，大多数也都积极投身于社会服务。其中主要的一个服务项目，是到无家可归者救济站面对面地 给那些无家可归者提供饮食服务。而该校把无家可归者救济中心就设在自己的校园内。

这些孩子多出身富裕家庭，住在富人区，过去听说过贫困，但亲身的经验几乎没有。到无家可归者经济中心服务，是他们上的第一堂贫困课程。这种服 务，听起来似乎很简单，实际上对十五、六岁的孩子来说是很大的挑战。这些无家可归者，许多有毒瘾，另外有些神经不正常，对付起来非常不容易。一位学生因为 拒绝给一位无家可归者咖啡里加六勺糖的请求，被粗暴地咒骂，最后那人不得不被押送走。有的学生利用午饭时间来服务，有的则干脆住在救济中心一周，帮助准备 各种饭菜。一位十五岁的男孩儿负责打饭，排队领饭的人全都低着头，眼睛看着地面，一言不发。什么是人的尊严，一下子就让这个刚刚开始理解世界的男孩体会到 了。他立即满脸春光地主动打招呼：“嗨，你过得怎么样呀?”来人一阵沉默，最后脸上终于绽出一丝笑意：“还不坏，还不算太坏。”

这才叫真正的“富二代”教育!人是怎么富的?正当的财富，都是你通过为他人提供服务而得到的报偿。所以，致富的正途首先是理解他人。美国人对此 早已心领神会。富裕的家庭，最怕孩子对自己能为别人作什么丧失了理解力，所以才会掏腰包让养尊处优的孩子看看真实的生活，理解什么是人的尊严，怎样做才能 增进人的尊严。研究表明，中学时代从事过这种社会服务的，长大后的社会责任感普遍比较强。在最近二十年，美国大学生从事社会服务的数量增长了80%，有 70%的大学生说为需要帮助的人提供服务是生活中重要的或基本的目标。

用“高尔夫球、骑马、茶道、国际社交舞、国学以及形象穿着与品位等”垃圾课程培养“富二代”，其实就是教育他们怎样“为了自己”。但是，如果你想成为未来一代的领袖，就必须学会做一个“为了别人的人”。

上面的这篇报道是摘自《波士顿环球报》的节选，从这一小部分的内容就能出美国富二代是如何接受当地教育的洗礼，而最终成为一名“为了别人的人”。

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