将课外实践成果转化为分数并计入总成绩

大学生有了第二张成绩单

西安电子科技大学2014级软件工程专业的学生于京平，大一学年的平均成绩在班里排第二十五名，却在奖学金评比中获得了唯一的特等奖。

这得归功于一款名为“暖风”的3D冒险游戏。这款游戏是于京平等4位大一本科生的处女作，获得了2015年微软“创新杯”陕西大赛暨陕西省青年学生创新创业大赛一等奖，也为于京平的总成绩加了分。

“90%的游戏程序是我利用课余时间编写的”，于京平说，“虽然我的课内平均成绩是83分，但按照学校‘第二张成绩单’考核认定办法，这款作品为我赢得12分的加分，我大一时还在国际大学生编程竞赛上获奖，又加了10分。”如此计算，于京平的总成绩已经“爆表”。

2014年起，西安电子科技大学制订了“第二张成绩单”考核认定实施办法，科学量化评估在校生创新创业计划项目、学科竞赛、课外见习等实践成果，并直接影响奖学金评定、研究生保送等评价“指挥棒”。

“全校目前已有超过80%的本科生，主动拿着课外实践成果参与‘第二张成绩单’的认定”，西安电子科技大学教务处副处长郭涛说。据统计，学校每年有1.3万余名大学生参与3500多个创新创业项目。

在西安电子科技大学校长郑晓静看来，必须把创新创业教育融入高校人才培养全过程，而不是割裂开。“如何通过学校教育，激发全体学生的创新精神和创业意识，是高校创新创业首先应解决的问题。”

1988年，西安电子科技大学现任党委副书记、时任校团委书记的龙建成发起创办了西电“星火杯”大学生课外学术科技作品竞赛。创办当年，仅有200名学生参与，提交了87件作品，而2015年的第二十七届“星火杯”，却收到了上万名大学生提交的3942件参赛作品。

从西安电子科技大学毕业不久的杨少毅在校时参加了四届“星火杯”。借助“星火杯”的积累，如今27岁的他已是一家科技创新公司的创始人，50多名员工也由在校时团队发展而来。“‘星火杯’帮我完成了从校园到创业的‘三级跳’”，杨少毅说。

龙建成觉得，大学推进创新创业，不应只关注金字塔的塔尖，而应该把更多的精力投入到塔基建设上，搭好平台、打好基础。“‘星火杯’为学生们提供了开放的创新创业提升平台，让他们寻找到志同道合的‘小伙伴’，将专业和工程实践能力变成创新作品，将创新作品变成创业产品”。

在首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛上，西安电子科技大学的获奖数量在上百所入围的高校中名列全国第一。一个小物件——3D打印定制耳机在总决赛中斩获金奖。

这是西安电子科技大学一个学生创业团队的成果，也是闪电孵化器的预孵化团队之一。除了是团队的指导老师，软件学院教师李晋还有一个身份——闪电孵化器创始人。

现在，闪电孵化器已覆盖西安电子科技大学、陕西科技大学、西安理工大学、西安邮电大学等多所高校，以导师或联合创始人的身份介入项目团队。李晋坦言，学生创业初期对市场定位、财务风险、质量控制等“两眼一抹黑”，而因为风险极高，这个阶段又往往是社会资源不愿介入的时候，“高校要做的不是孵化，而是预孵化，我们及早介入，‘慢火烧冷灶’帮学生迈过创业早期的几道坎儿。”

西安电子科技大学校团委书记朱文凯说：“学校的创新创业已培育出一个健康循环的生态圈。”

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