网络平台多优质产品少，高校辅导员呼吁——

网络思政教育也要“供给侧改革”

现在在校大学生多为95后，是伴随互联网长大的一代人，被称为“互联网的原住民”，高校辅导员如何加强新媒体应用能力和“互联网＋”工作思维，是不小的挑战。正是基于此背景，首届北京高校辅导员网络思想政治教育论坛今天在京举行。

“有人说，未来的思政教育要基于数据化来开展个性化服务。”中国传媒大学新媒体专家詹新惠认为，高校思政教育面前有一对矛盾：思政教育全面进入网络化、移动化、数据化、个性化，网络与新媒体技术发展迅猛、业务形态多样，但网络思政教育相对滞后，新的技术没有跟上。“具体说来，手机等新媒体是大学生群体主要生活学习社交工具，但他们对高校自身的新媒体打开和使用频率比较低，学生黏度不高，网络思政教育难以开展。网络思政教育工作刚起步，协同性、一体化的生态系统尚未完全建立。”詹新惠说。　

张琪，北京交通大学辅导员，北京高校辅导员“琪人琪语”网络思政工作室负责人。在他看来，大学生网络思政教育存在“三多三少”现象：事后灭火多，网络平台多，广泛传播多；主动出击少，优质产品少，精准分类少。“辅导员应该全方位满足学生多元化成长需求，做当代大学生精神成长优质营养的供给者。”张琪认为，可以从几个方面努力：原创一批大学生耳熟能详、直击人心的深入生活、深入现实、深入学生的原创网络文章；制作一批符合网络特点、制作精良、寓教于乐的新媒体作品；打造全国知名的擅长大学生思想引领的网络辅导员写手。　

曾鑫，郑州大学辅导员，“高校辅导员在线”微信公众号运行人。在曾鑫看来，思政教育要有“互联网+”思维，这个“+”可以是成长辅导，也可以是家校合力、职业成长、价值引领等。　

“高校面临的教育格局正发生着改变，媒体已经成为影响学生思想的第三课堂，比如潜在的网络意见领袖在扮演着‘教师’角色。”北京高校辅导员“星辰大海”网络思政工作室成员、北京科技大学辅导员崔睿认为，运用互联网思维，提升思想政治教育的解释力、感染力和影响力，需要基于互联网规律进行“供给侧改革”，输出优质精品，追求精准传播，既要全覆盖全天候，更要定制服务。　

值得关注的是，很多辅导员开始运用“众筹”的理念做网络思政工作，辅导员们不再单打独斗。北京交通大学辅导员任一豪是高校辅导员联盟微信公众号运行人，该公众号2015年6月上线，旨在“影响对学生有影响力的人”。“避免辅导员单独创立平台，避免微信平台受众范围小，避免推送内容不够接地气，避免推送内容缺乏反馈，我们是想集万千辅导员之智慧帮助每一名向平台求助的学生。”任一豪说。

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