虽然这次普通高中学业水平考试改革范围暂不包括重庆，但重庆一直在探索教育考试制度改革。在今年10月份举行的重庆市深化基础教育课程改革工作会议上，重庆市教委主任周旭表示，重庆市正抓紧制定中、高考改革方案，要全面开展中小学生综合素质评价，健全初、高中学业水平考试制度，通过3-5年的努力，建立起适应新课改要求的考试评价体系。

学业水平考试

成为学生毕业的基本条件

2011年，重庆市教委正式公布了重庆市普通高中学生学业水平考试方案：从2013届普通高中学生起，全部实施普通高中学生学业水平考试，笔试科目按卷面成绩折合成A、B、C、D、E五个等级予以评定。全市首次学业水平考试于2012年1月举行。

考试科目分为两个部分，一个是全市统一考试科目，另一项则是由学校组织的考试（考查）科目。

全市统一考试科目有语文、外语（含听力）、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物，总共9个学科。而学校考试（考查）科目包括全市统考科目以外的其他所有必修、选修科目，以及科学领域3门学科必修内容的实验操作。全市统一考试科目于每年6月底和12月底分别组织一次考试，不再单独组织补考，第一次考试不合格的学生，可参加第二次、第三次考试。

笔试科目按卷面成绩折算方法为：90-100分为A、80-89分为B、70-79分为C、60-69分为D、59分以下为E。

实行高中学生学业水平考试之后，水平考试的成绩成为学生毕业的基本条件，此前实施了二十多年的普通高中毕业会考退出历史舞台。

综合素质评价

分5个方面20个评价要素

2011年，重庆市制定出台了《重庆市普通高中学生综合素质评价方案（试行）》，其内容包括道德品质与公民素养、学习与创新能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等五个方面。全市普通高中学校通过建立“高中学生综合素质成长记录袋”，反映高中学生的成长过程。

在评价过程中，可以使用纸质档案积累学生成长的过程材料；选择过程材料中有代表性的内容上传“重庆市普通高中学生综合素质评价电子网络平台”，并开展网上自主评价、互相评价等活动。

在执行过程中，各中学根据各自实际，将道德品质与公民素养、学习与创新能力等五个维度分解为20个评价要素，每个评价要素又解读成了若干个评价观测点，对评价主体从多个评价观测点进行评价，最后综合对上述五个维度分别做出等级评价。

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