选修课不是大学生的“专利”，高中生也可以有。昨天，重庆经开育才中学高一年级第一次开设了选修课，引来同学们极大的兴趣。走进法兰西、多彩的民族习俗、双节棍、服装设计、街舞社……31门自主选修课，供全年级500多名学生根据自己的兴趣自由选修、走班上课。

500学生按爱好自选课程

“同学们，想要进行服装设计，需要非常准确地测量一个人的颈围、胸围、腰围、臀围……”昨天下午4:40～5:20，在该校一间教室里，一名老师拿着一个软尺在“模特”身上比划着，教同学们如何测量三围尺寸，十多名学生都在津津有味地听着。

这些学生来自高一年级的不同班级，他们正在上的是选修课——“服装与设计”。据任课老师介绍，这是学校上周刚刚才开设的选修课，全年级500名学生根据兴趣选择自己喜欢的课程，只要是同一个老师的课，不同班的学生均可一起来上课。每周二下午第三节，是同学们的选修课时间。

不要以为只有爱美的女生才会对这门课感兴趣，有两名男生也选了它。“我们穿的衣服都是买别人做好了的，如果学会了设计，自己就能做衣服，会很有意思。”8班的郑鹏谈起这门课，很是兴奋。

急救常识最受学生青睐

据了解，走班制、选修课，这是我市在实施高中新课改后，在我市学校出现的新兴事物。“为推进新一轮课程改革，学校要求在高中3年内，学生自主选修1门有助于学生个性特长张扬的课程。”该校副校长李嘉婧说，根据学生报名情况和学校硬件条件，他们最终开设了31门选修课。

在首批公开的选修课程中，“急救与医学基本常识”最受学生青睐，30个“招生”名额很早就招完了。后来，因抢课的学生太多，选修课阵容被扩充到了40人。

女生谭沙沙为自己“抢”到了喜欢的选修课而庆幸。她说，11月初，学校公布可以上网选课后，她就登录学校网站选修课专题页面，选了中意的选修课：急救与医学基本常识。“了解一些急救医疗常识，如果平时遇到什么紧急情况就能用得上，非常实用。”谭沙沙说，尽管她对形体训练、服装设计都很感兴趣，但仍然把急救作为了选修课的不二选择。

校医和学生客串当老师

你可能想不到，最受同学们欢迎的急救课，上课的老师是由学校的校医傅婷客串的。“我说话声音有点颤抖。”第一次站上讲台的傅婷坦言，自己当时有点紧张。昨天的这堂课，傅婷结合刚刚过去的世界艾滋病日，告诉了同学们一些基础的艾滋病预防知识。

“给学生开选修课挺不错的，他们能了解更多的医学知识，将来学校进行体检、疾病筛查，同学们会更加配合。同时，他们还可以将知识辐射到身边的家人、朋友，对大家都有益。”对于学校的这次尝试，傅婷很是赞成。没有任何从教经验的她也因此鼓起勇气，站上了讲台。

“比起看病，给学生上课要累得多。”说到自己担任老师的新身份，傅婷笑着感叹，“除了基本医学知识，我配合视频材料，给他们讲一些医院的见闻，学生听起来很有兴趣。我原本不会做PPT，结果这个课件我都忙了3天才做好。”

不仅如此，为了上好课，在报名之前，傅婷还对到医务室看病的学生进行了一个小小调查，了解他们最想学习的医学知识，再进行针对性的开课。

“任课教师、后勤人员，甚至学生，只要有某一方面的特长，我们都鼓励大家参与其中。”李嘉婧说，选修课的师资，目前主要是学校的老师，也有从外面聘请的专业老师，像街舞社，11班学生张森还当起了小老师。

专家评价

开选修课 利于推动高中生个性发展

“给高中生开设选修课，这是很有意义的尝试，是对新课改的一种探索。”市教科院综合实践活动课程教研员、重庆名师曹雷认为，选修校本课程的开发，对学生的个性发展、对老师的专业成长，都有极大的推动力；对学校的特色建设，更有非凡的意义。

曹雷表示，在国外，高中早就实施了选修课走班制。我市高中实施新课改后，在学生必修内容的学习上增加了弹性，同时还增加了选修课程。“ 如果只是围绕考试学习知识，孩子会觉得很累，能力也比较差。选修课的开设跟学习并不矛盾，着眼未来来看，通过选修课而进行的项目设计和课题研究，既培养了学生综合能力，也将会是高校自主选拔人才的重要参考依据。”

如何开设高中选修校本课程？曹雷表示，学校应从实际情况出发，对选修课开设进行整体规划，并挖掘教师特长来选拔师资；在授课方式上，要采取综合学习、探究等方式，如还是纯粹讲知识，就没有多大意义了。

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