4月19日下午，学校学科竞争力与成果产出分析论证会在千佛山校区召开。学校领导商志晓、唐波、向来生、于涛、钟读仁、王少华、王焕斌、张文新出席会议。钟读仁主持会议。

商志晓对学科发展和成果产出提出明确要求。一要高点定位。学校、学院、学科、教师都要向国内外高水平大学、学科、学者学习借鉴，确立更高水平的发展目标和定位，提高前进标准，提升发展空间。二要集约用力。不要单纯搞外力扩张，而是要提升内涵；不是要大投入、小成效，而是要小投入、大成效；不是平均用力，而是突出重点；不是要少慢差费，而是要多快好省，着力提升事半功倍的工作成效。三要狠抓成果。要树立成果意识，强化成果责任，用成果来说话，用成果来衡量，用成果来评估，用成果来考核，提升成果在综合评价、奖励激励中的作用。四要精准突破。突破要精准到单位、精准到学科、精准到时间、精准到个人，切切实实提高推进重点工作、解决关键问题的工作成效。

商志晓强调，推进学科建设、提升学科竞争力，不能只坐而论道，更要起而行之，要拿出具体的办法和措施，狠抓落实，取得实效。一是改进学校领导决策机制，提高学校办公会议的议事效率。适当调整校长办公会议议事规则和决策程序，压缩一般性议题，拿出更多时间、更多精力，重点研究、推进学科竞争力与成果产出相关问题，提升办公会议对学校改革发展重大事项的议事决策能力。二是提升学校行政团队特别是校长团队工作水平，增强学校行政工作团队研究解决学校发展核心问题的能力。尤其是分管学科、教学、科研工作的校领导，要把学科竞争力和成果产出的责任时刻抗在肩上，把时间和精力聚焦到提升学科竞争力和成果产出上。三是改进工作体制机制，组建学科竞争力和成果产出调度指挥中心。定期研究分析学科建设与成果产出情况，提出整改目标和措施，加强督促和落实，传导压力，形成合力，切实提高学科建设水平和成果产出成效。四是强化统一指挥和分工作战能力，加强各部门、各单位的分工与协作。按照理工、文法、经管、师范等几个板块，推进学校大部制、学部制改革，提高学校学院、学科、团队之间的协同创新能力。五是完善压力传导机制。动用一切可以动用的鼓励和惩戒措施，该奖的奖，该罚的罚，让全校师生人人都能够获得鼓励和支持，感受到压力和危机，提升全校师生推动学校发展的主动性和积极性。六是建立信息传递和公开制度。完善信息系统，设立专门平台，即时将教学、科研成果统计录入，供全校教工内部查阅，提高每位教师的教学科研成果显示度；及时汇总公开师生研究成果，缩短科研奖励周期，充分发挥奖励激励机制在推动学科建设中的杠杆作用。七是学院领导班子特别是院长团队要强化发展提高的责任意识，提升推动学院学科建设发展的工作水平。八是加强教师团队、管理团队建设，增强全校教职员工的主人翁意识、责任意识和发展意识。使我们的每一位教师、每一位学者、每一名工作人员都人人争先、个个努力，全心全意为学校的改革发展做贡献。

唐波就学科竞争力与成果产出作系统讲话。围绕学科、竞争力、成果产出三个关联问题，唐波强调，学科建设是进行人才培养、科学研究、社会服务的重要平台，一流学科建设是一流大学建设的基础和关键。要抓住、抓好学科建设这个“牛鼻子”，就必须紧紧抓住支撑它发展的人才队伍、科学研究、人才培养、社会服务等各方面的工作，集中力量予以推进和落实。

唐波指出，聚焦一流建设，必须坚持问题导向、发展导向、成果导向。坚持问题导向，就是要敢于发现问题，深入分析问题，认真研究问题，致力解决问题。坚持发展导向，就是要敢于从大处着眼，放眼世界，用发展眼光和国际视野，按照一流学科的标准设计学科发展规划。坚持成果导向，就是要把成果产出作为人才队伍建设、学科建设、教学工作、科研工作的落脚点、着力点，踏踏实实围绕学校中心工作着力提升核心竞争力。

唐波强调，推进一流建设，必须高度重视、多措并举、狠抓落实。他通报了国家拟将ESI前1%学科直接纳入博士学位授权一级学科、山东省将实施“专业（类）+学校”志愿填报招生录取方式等改革带来的新挑战，对今后工作提出明确要求。一是强化危机意识、看齐意识；二是增强责任意识、一流意识；三是突出创新意识、协同调意识。

于涛、张文新分别针对学校理工类和人文社科类学科在综合实力、科研水平、成果产出等方面的发展现状进行了分析，指出了存在的问题和困难，提出了推进学科建设、强化成果产出、提升综合实力的工作思路与工作要求。

发展规划与学科建设处、社科处、科技处分别介绍了学校2015年学科、科研等工作情况，分析了当前学校学科建设与科研工作面临的形势，点明了学科竞争力与成果产出存在的问题以及与同类院校、省内高校的差距，提出了解决问题的意见和建议。

各学院领导班子成员、学科带头人、学位授权点带头人，各单位、部门主要负责人，党办、校办、发展规划与学科建设处、教务处、科技处、社科处、研究生院全体工作人员参加会议。

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