北京四中近日发布国际校区2016年招生简章，宣布从2016年9月开始，北京四中国际班正式剥离，将迁入位于昌平的新建民办校——佳莲学校。“公立学校的国际班将逐步与本校脱钩，转为民办学校。”——这一则在家长中盛传已久的消息，被北京四中国际班新一年的招生简章内容证实。这意味着今后北京四中的国际课程项目将改为民办性质。这同时也意味着，北京四中成为第一个被证实“国际班转民办”的重点校。相信这只是一个开始，北京其他公立学校的国际班也将陆续开始转型之路。

中国信息产业网发布的《2015-2020年中国国际学校市场调研与发展前景评估报告》显示，近五年之内，国内国际学校市场年复合增长率超过23%，到2020年国内国际学校的招生总数将超过32万，这也充分说明在留学大潮热度不减之下，国际学校已经成了留学旅途中的重要一站。

四中国际班率先启动改制

北京四中发布的国际校区招生简章中声明“北京四中率先启动国际课程项目的剥离和改制，我们可以看到简章中说明从2016年9月起，北京四中国际课程项目将迁入位于昌平区的佳莲学校”。目前，佳莲学校的招生工作已经启动，高中国际班共招收90人，其中60个名额给京籍学生。

据了解，位于昌平的这所佳莲学校，是为了接收北京四中国际课程项目外迁，而新成立的一所民办全日制中学。这也意味着，北京四中国际班将由公立正式转为民办，招生简章也明确打出了“北京四中国际校区暨佳莲学校”的名头。今后，北京四中国际班接收的学生，都将在昌平佳莲学校上课。

转型后在新合作伙伴的财物支持下，北京四中国际校区将更好地把财物用于课程和课外活动的精致化，购买先进的教学设备和设施，以及提高教职工的薪酬和待遇上。

对于国际班的剥离，北京四中国际班的不少师生们都已知悉。据透露，国际班部分学生未来也可能面临搬迁问题。学生们反映，学校最近刚刚下发了一份调查问卷，征询学生和家长们对于搬迁的想法和顾虑。

“主要是怕师资的变动，老师也会有搬和不搬的，所以肯定会有调整。另外，也很担心外教不会全跟着迁移。”北京四中国际班一位高一学生说。虽然学籍性质不受影响，但对于搬迁问题，国际班的学生和家长都有一些担忧，“从西城搬到昌平，对于孩子的出国准备也会有一些影响，在市中心的一些准备课程，还有周末的实践活动，都会变得不方便。”

目前可以确定的是，今年秋季北京四中国际班招收的学生，肯定都将前往昌平佳莲学校上课。作为一所新的民办校，目前佳莲学校也已启动招生工作。根据招生简章，2016年佳莲学校计划招收130名学生，其中初中国际课程项目40人，面向全市应届小学毕业生；高中国际课程项目90人，其中60个名额面向京籍应届初中毕业生。

对于新一届北京四中国际班学生的招收，佳莲学校仍有较高的门槛，要求“卓越的学术成绩和出众的领导能力”、“学术成绩相当于北京市排名前20%的学生能获得申请资格”、“英语口语水平达到中级以上”等。学校将参考每个学生的成长环境、口头和书面表达能力、过去三年在校的学习成绩、学术测试成绩及个人素养。此外，学生在自我介绍中提及的学术兴趣及所取得的成就，学校也将作为参考依据。

至于录取方式，招生简章中明确表示，将通过严格的考试及面试对申请学生进行全面了解，包括英语考试、由学校外教主考的英文面试、由中外教师和管理团队主考的综合面试等环节。北京四中国际校区暨佳莲学校的报名时间截至7月5日。据了解，对于表现卓越的学生，学校还将给予最高总额45万元的奖学金。

追捧之下设公立国际班

从2008年起，北京公立高中开始大批申请举办中外合作项目班，并由北京市教委逐年审批。目前通过国际班项目审批的中学仍集中在示范高中，数量也仅占全市68所示范高中总数的近四分之一。但由于举办学校多集中在备受社会关注的名校，且受到留学大众化趋势影响，公立高中的国际班也逐渐受到家长和学生的追捧。

一位示范高中国际班负责人坦言，当初设立国际班来自于各方面的压力。首先，是因为越来越多的优秀学生选择高中后出国。以北京四中为例，去年有七十多位高三学生选择高考课程弃考，其中30人都是年级前100名，为了准备出国，很多学生一方面要保持优异的高中成绩，同时还得利用课余时间学托福课程、做社会活动，耗费了大量的精力。为了留住这些优秀生源，一些名校开始关注国际班建设，帮助更多学生实现梦想。

北京二中副校长张书恒则表示，当初二中设立国际班项目想得比较直接，有三个目标：第一，满足众多学生和家长希望吸收国际化教育的需求。第二，希望探索一种除高考之外新的人才培养方式和培养途径。第三，希望能够发挥中美双方的优质教育资源，来不断优化学校的课程体系和课程设置，逐渐形成一种适合中国国情的有特色的课程体系，为教育改革当中的课程改革推进提供服务。

不过，部分公立高中的负责人也意识到，尽管目前开设国际班的公立校逐渐增多，但对于公立高中而言，主业仍是传统的体制内教育。八一中学副校长朱凯表示，学校引进中外合作项目，希望能够通过打造一套符合中国国情的教育体系，并以此来影响国内的教育和高中课改。国际班不会成为公立高中的主流，与学校主业相比，它永远是学校教育有机组成部分，也永远不会超越主业。

国际学校发展迎来机遇期

国际学校的概念属于90后。90后之前的学生，在求学之路上绝大多数人都是经历了12年寒窗苦读，通过中考、高考，从小学、中学一直读到大学，我国以往的人才培养机制是一个封闭系统。如今，这个封闭系统受到了两股力量的冲击，一是随着人们经济水平提高、支付能力增强，大家对优质教育资源的渴求越来越强烈，出国留学人数越来越多，这股趋势慢慢从大学伸向中学，甚至向低龄移民蔓延。

传统教育生态的因素是户籍制度，北京市小学生中超过40%是非京籍学生，这些孩子不能在北京市参加高考，但又在这里生活、学习了十几年，离不开北京，通过在国际学校读高中然后出国，成为了他们的另外一个选择。在两股力量的推动下，国际学校成为越来越多家长面临孩子升学时的备选，但是在选择国际学校之前，大部分家长并没有做好相应的准备，大部分家长对于国际学校的概念也并不全面，我们希望家长在为孩子选择国际学校之前，有更多对于国际学校的知识储备。

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