备受关注的江苏高考改革新方案终于尘埃落定。昨天上午十点，江苏省教育厅举办新闻发布会，通报我省教育考试招生制度的新动向，其中包括社会瞩目的高考新方案。

江苏省新一轮高考综合改革方案应该是从2018年秋季入学的高一新生起开始启用，在2021年普通高考中正式实施。刚刚出炉的方案是大的框架方案，江苏还将出台配套方案。

　　科目设置

在高考科目设置方面，和现行高考方案相比，我省普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门，保持不变;选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，即由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门选考科目，并计入高校招生录取总成绩。

3门选考这也意味着，未来高考将成为“3+3”模式，而且完全实现了文理打通。目前江苏高考方案选修科目有2门，并且理科必选物理，文科必选历史，而新的方案选考是3门，而且在选考时不再设限，那形成的‘组合’就更多，算下来要有20种。

自2016年起，将少数民族考生照顾政策调整为“少数民族考生报考省属高校加3分投档”。

和现行普通高中学业水平测试相比，我省将开齐开足学业水平考试科目，13门科目均列入必考科目范围，我省考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。

　　总分变化

江苏目前高考总分是480分，差距难以拉开。江苏高考新方案，总分将大幅增加。从上海浙江的高考总分来看，一个660分，一个750分，也远远高于目前江苏高考的总分值。据介绍，江苏新方案具体总分值没有确定，可能接近浙江的700分。

　　英语怎么考

英语总分值也将提高，听力口语一年两考，笔试是否一年两考尚未确定。

　　新闻发布会上还透露了哪些情况?

　　一、我省考试招生制度改革基本情况

2015年以来，我省专门成立考试招生制度改革领导小组，认真贯彻落实国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见，严格按照教育部统一部署和时间安排，组织实施考试招生制度改革研究工作。我省考试招生制度改革实施方案包括1个整体方案和5个具体方案。整体方案是《江苏省考试招生制度改革实施方案》，在2015年8月经省政府第64次常务会议研究通过后报教育部备案。具体方案包括普通高校考试招生制度改革方案、高职院校考试招生制度改革方案、普通高中学业水平考试实施方案、普通高中学生综合素质评价实施方案、中职学校学生学业水平测试实施方案等5个方案。其中中职学业水平测试方案已由省教育厅发文，自2016年起全面实施;普通高中学业水平考试方案和综合素质评价方案经教育部相关司局审核并根据反馈意见修改完善后，于2015年12月报教育部备案。普通高校和高职院校分类考试招生方案已形成讨论稿，正广泛征求社会意见进行进一步修改完善。

　　二、我省考试招生制度改革有哪些特点?

一是在改进招生计划分配方式方面，为贯彻落实教育部有关做好重点高校招收农村学生工作的要求，我省实施了招收农村学生高校专项计划和地方专项计划，确定了实施区域。

二是在改进考试形式和内容方面，和现行普通高中学业水平测试相比，我省将开齐开足学业水平考试科目，《普通高中课程方案(实验)》所设定的13门科目均列入必考科目范围，我省考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。在加快推进高职院校分类考试方面，我省在全国率先实施中职学校学业水平考试制度，并将建立普通本科高校和高职院校分类考试、分类录取的考试招生模式，2016年全面推进，2017年成为主渠道，到2018年基本建成具有江苏特色的职业教育考试招生制度。

三是在改革招生录取机制方面，严格执行教育部等相关部委关于减少和规范高考加分项目和分值的要求，自2015年起，取消思想政治品德有突出事迹的考生加分政策;自2016年起，将少数民族考生照顾政策调整为“少数民族考生报考省属高校加3分投档”。在拓宽社会成员终身学习通道方面，我省将推进中职学校注册入学改革，推进成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出，研究出台多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，构建人才成长“立交桥”。

四是在改革监督管理机制方面，我省将健全分级负责、规范有效的信息公开制度，完善省招委会各成员单位的考试招生工作联席会议机制和分工协作机制，完善考试安全管理制度和安全防护体系建设，加大违规查处力度。

五是在高考科目设置方面，和现行高考方案相比，我省普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门，保持不变;选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，即由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门选考科目，并计入高校招生录取总成绩，进一步扩大了考生和高校的双向自主选择权。

六是在综合素质评价上，我省将国家提出的德、智、体、美等方面的要求，具体拓展为：思想品德与公民素养、学习水平与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分，更有针对性、引领性、操作性和有效性。

　　三、下一阶段，我省将如何推进考试招生制度改革相关工作?

一是坚持正确改革方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，把促进公平公正作为改革的基本价值取向，深入实施素质教育，着力促进教育公平，提高人才选拔水平。

二是切实做好宣传引导。面向中学、高校和社会，有针对性开展宣传解读和系统培训工作，主动释疑解惑，为改革营造良好氛围。

三是全面推进考试招生各项改革。扎实推进学业水平考试、综合素质评价、高职分类考试招生改革，并认真组织实施。切实加强组织领导，明确任务分工，确保责任到人，建立强有力的推进机制。密切跟踪改革实施进展情况，全程监测评估改革进程，全面了解广大师生和社会各方面的反映，及时发现和研究解决改革中遇到的各种问题，不断完善总结，确保平稳推进。

四是积极稳妥推进高考综合改革。加强对改革的投入保障力度，加强普通高中设施设备、师资配备和招考机构专业化建设，加快高中教育教学改革，强化实践教学环节，建立学生发展指导制度，为启动高考综合改革做好充分准备。

　　四、2016年如何实现“平安高考”整体目标?

一是进一步完善高校招生录取政策，规范和清理高考加分项目，完善平行志愿填报和投档规则，完善艺术类等特殊类型招生办法，完善注册入学录取规则等;

二是进一步推进高校自主招生改革，完善省属高校综合评价录取试点改革，扩大高职院校提前单招改革试点，妥善做好首次中职学业水平测试的报名、命题和考试实施工作。

三是进一步提升高考服务水平，加强招考宣传和信息服务，加强政策解读和培训工作，加强诚信招考宣传，加强对随迁子女、残疾考生、贫困考生的关心支持力度，积极提升高考社会满意度。

　　江苏高考改革进程

　　●1999年：“3+2”模式

这个方案从1994年延续至1999年，文科生考政治、历史，理科生考物理、化学。

　　●2000年-2001年：“3+小综合”

文科生除了考语、数、外，还要考政治、历史、地理的综合卷;理科生则除语、数、外三科外，还考物理、化学、生物的综合卷。

　　●2002年：“3+大综合”

这个模式只在江苏实行了一年。考生除了考语、数、外三个单科外，还要考物理、化学、生物、政治、历史、地理六科的大综合卷。该模式的出发点主要是为了促进学生素质全面发展，但模式要求学生同时学习9门高考科目，负担很重。

　　●2003年-2007年：“3+1+1”

此模式在保留语文、数学、英语三门必考科目的前提下，另外的两门在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门课中自由选择，其中一个“1”是报考高校指定的选考科目，另一门学生可以根据自己的兴趣和特长自选。这样的模式打破了文理分科，学生可以跨文理科选科，共有15种组合可以选择。

　　●2008年-2019年：3+学业水平测试+综合素质评价

统考科目只有3门，即语文、数学、外语，总分只有480分(含40分附加分)，同时在一般情况下，学生于高二时进行学业水平测试的必修科目测试，高三时进行学业水平测试的选修科目测试，必测、选测等级会影响考生的普通类高校报考资格及能否上本科、能否达到具体学校等级要求等。