贵州南明区的小学生素质发展报告册中包括学生基本情况、基础性发展评价、课程学习评价等，在学生基本情况页面有学生的个人信息和学籍号、毕业时间等，还有学生的个人照片。

基础性发展评价包括身体素质、心理素质、品德素质、实践能力等，填写说明中写道，其中身体素质、心理素质、品德素质、实践能力中的各个项目，采用优秀、良好、较好、较差四个等级评估记载。

在课程学习评价中，有各科学习成绩的评价和教师的评价和建议、家长的反馈意见等，课程学习成绩采用优秀、良好、及格、不及格四个等级评价记载。85分以上的“优秀”；70分至84分为“良好”；60分至69分为“及格”；60分以下者为“不及格”。

填写说明中写道，学期综合测评成绩采取平时成绩占40%，期末测评成绩占60%，两项合并计算得到。此外，对学生基础性评价要采用自评与互评相结合，师生共评与家长参评相结合，平时考察与阶段性评估相结合的办法进行。“报告册”是学生转学以及小学毕业证审核的依据。

身体素质评价内容包括积极参加文体活动，认真做好眼保健操和广播操、写字姿势正确；心理素质包括能和同学友好相处，不隐瞒自己和别人的错误，知错就改、懂得管束自己言行等；品德素质包括热爱劳动，不怕脏不怕累，不挑吃穿等；实践能力包括会思考、阅读有益的课外书籍，扩大知识面，热爱科学，乐于探究等。

云岩区的小学生素质发展报告书中，主要包括学期测试成绩、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等，其中在“我的身体”一栏中，还要求填写学生的肺活量、视力、龋齿、体育成绩和健康教育等内容。

“道德品质”中，主要是对诚实守信、尊敬师长和孝敬父母方面的评估；学习能力主要包括掌握方法、学会反思；运动与健康中提到要坚持锻炼，体质良好，学会自理等；交流与合作包括学会倾听、正确评价他人和自己；审美与表现包括积极参加文艺活动，艺术表现突出等。

和南明区不同的是，云岩区的成绩80分以上是良，90分以上是优。

此外，还有父母对我说、同学的话、对自己说的话，闪光的足迹等。

细化才能有利于执行云岩今年酝酿新版本

赵女士的儿子就读于贵阳市实验二小，她认为云岩区的素质报告书，内容有些陈旧，在学习能力、运动健康等项目中，表述也不是很清楚，她自己更倾向于南明区素质报告书的表述，“比如‘富于创新、正确评价他人和自己’等这些内容，对于一二年级的孩子来说，可能理解不了。”赵女士说，她希望在素质报告书中表述的内容让孩子便于了解实践。

孩子就读于南明小学的吴女士，对小学生的素质发展报告册比较满意，她告诉记者，自己刚刚当上小学生家长，平时会让孩子好好学习、养成好的生活习惯，但其他方面要怎么培养孩子也不太清楚。看了手册，如果根据上面的具体评价内容来教育孩子可就方便多了。“用优、良等来评估挺好的，小学生阶段没必要把分数看得太重。”吴女士说，不过她希望在报告册中能对小学各个年级进行要求，如劳动素养方面，要求一年级学生会洗碗、洗袜子、扫地、拖地等等，四年级学生要去积极参加社会公益活动，既成为新的评价体系，又为家长教育孩子提供了参考。“现在好多家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干，这样也是不可取的。”

记者从贵阳市云岩区教育局了解到，现在全区正式使用的小学生素质发展报告书版本已经用了十余年，区教育局目前也在着手改版，今年3月开学后，将全面征集家长、学生和老师的意见，结合实际对报告书进行改版试验。

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