在第39届ACM国际大学生程序设计竞赛全球总决赛上，校代表队在ACM全球总决赛上获佳绩。（左一为刘春英老师）

多年来，杭州电子科技大学的刘春英老师只专注于一件事情——辅导ACM国际大学生程序设计竞赛（简称ACM 竞赛）。这个由国际计算机学会主办的比赛，是最具影响力的大学生计算机竞赛。

为此，他收获了“金牌教头”的称号，却险些与“教授”这个头衔擦肩而过。

按照此前的评聘规则，评上教授必须有突出的科研业绩和成果。这对常年把心思投入在教学和竞赛培训的刘春英来说，是一个严苛的标准。2008年评上副教授后，他一直没有申报教授职务。

“十年多了，我现在只能做也只会做就是教书和ACM竞赛了。”这句坦诚之言，道出了他的无奈。

幸运的是，在最近杭电的职务评定中，刘春英被破格评晋升为教授。他这个教授，和传统的科研型教授还不一样，叫做“教学型教授”。

他也是2014年浙江省出台规定，明确浙江高校各级各类专业技术职务评聘自主权下放后，该校第一个破格晋升的教授。

3次带队闯进国际编程决赛

学生是职场的“香饽饽”

在杭电，刘春英有两个外号。一个是响当当的“金牌教头”，一个是接地气的“老刘”。

叫他“金牌教头”，是因为他在竞赛培训上有份闪亮的成绩单：带队3次闯入ACM竞赛全球总决赛，与“985”、“211”高校的编程高手，以及世界各国的名校学子同场竞技，并获得最快解题奖等多个奖项。

但刘春英的学生，还是更喜欢亲切地喊他“老刘”。现就职于谷歌的胡浩，曾两次带领团队成功闯进ACM竞赛全球总决赛。这匹后劲十足的黑马，就是被“老刘”挖出来的。

“大一时因为兴趣常常到老刘的网站做训练题，有时来了兴致就做到凌晨三四点，没想到老刘就这么关注到了我，我这个上大学前几乎都没接触过电脑、更不懂编程的人，被老刘劝到了集训队。”

在编程界，ACM竞赛有着重要的地位，不少企业会在招聘时格外关注获奖的学生。去年，刘春英的一个学生被某网站看中，开出了该公司本科生起薪的新记录——年薪19万元。

刘春英电脑的桌面，是一张大合照，照片上是23张年轻而明媚的笑脸。这是刘春英带领集训队参加第八届浙江省大学生程序设计竞赛时，和23位爱徒的合影。现在，这23人中80%供职于世界五百强企业，其中1人在谷歌，2人进入微软，5人进入百度。

教学科研无法兼顾

晋升之路受阻

虽然竞赛培训让刘春英名声在外，但也差点儿扼杀了他的“教授梦”。

根据杭电以前的评聘规则，工科类教师要评上教授，必须符合“主持过省部级及以上科研项目，以第一作者在国内核心期刊及以上发表学术论文3篇以上，取得授权国家发明专利”等条件中的两项。

“按照原来的职务评聘体系，我连申报教授的基本资格都不具备，因为科研成果确实太少了。”刘春英说。

这些年，刘春英的时间全都花在了教学和竞赛辅导上。学校的月赛、季赛，寒暑假的集训，全国五个赛区、国际总决赛的集训……把他的时间占得满满的。

除此之外，他还牵头搭建了杭电ACM在线测试系统网站。目前该网站已成为全国使用量最多、年提交量第一的ACM竞赛网站。作为管理员，网站的维护和改进工作都是他一人承担。

评聘办法改革

专注教学也能评上教授

教学和科研无法兼顾，向来是高校教师的一大难题。2014年，浙江省人力社保厅和教育厅出台规定，明确浙江高校各级各类专业技术职务评聘自主权下放，实行自定标准、自主评聘、自主发证。

随后，杭电出台了相关的制度，将教授分为教学研究并重型、科研为主型、教学为主型、社会服务与推广型、教学科研（国防军工）型。

其中教学为主型，正是为那些长期从事公共基础课程、专业学科基础课程，在教书育人和人才培养上做出了突出贡献的老师，提供了职务晋升的通道。

杭电人事处处长邵根富说，“教师本来就应该实行分类管理，教师的学科、专业、发展目标不一样，专业技术职务评审实行‘一刀切’，不符合高校的实际。”

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