国际班、国际双语幼儿园、国际双语学校、中英文学校……近年来，对于关心孩子教育问题的家长们不难发现，在昆明的各个区域，都新开了很多国际教育类的学校及培训机构，而家长们谈论的话题，也多了一项国际教育的内容。
而随着昆明市委、市政府联合印发的《关于加快推进昆明市教育国际化发展的指导意见》，昆明市的国际化教育发展步伐又向前迈进了一大步。
调查显示
国际学校日渐受青睐
随着素质教育理念的不断深入，现在的家长不再紧盯着孩子的学习成绩，而更加关注孩子的综合素质。特别是“80后”一代的年轻父母，根据最新的调查数据分析，国际学校等民办学校将受到更多青睐，越来越多的家庭对于国际化教育的重视越来越关注。
据调查，家长帮、艾瑞咨询和好未来教育研究院日前联合发布了《2015年中国家庭教育消费者图谱》。报告显示，家长在子女教育中最重视的方面依次为道德品质、性格秉性、沟通表达能力和生活习惯养成，而学习成绩只位列第五。由此有人预测，以素质开发为导向的国际学校等民办学校或将受到更多青睐。
专家看法
教育国际化是发展趋势“国际化是未来教育发展的一个大的趋势。”云南省民办教育协会副秘书长訾鸣表示，昆明市委、市政府联合印发《关于加快推进昆明市教育国际化发展的指导意见》，这对于推动昆明教育市场的国际化教育发展水平是一个好的现象，但至于说各家学校将来能不能办出具有国际化教育的特色水平来，还有待市场检验和规范。
业内专家分析，随着国际交往的日益频繁，随着对国际化人才需求量的增加，中国教育与国际接轨势在必行。目前，教育国际化在国内有两个发展方向：一种是理念国际化，就是在不改变课程结构的前提下，教学方式、育人方式，渗透国际化教育思想；另一种是以国际学校的形式出现，从内容到形式上建设世界校园。但是，无论哪种方式，都需要设法培养孩子的国际视野，培养学子们的开放胸襟及未来意识。
国际课程注重综合能力
据相关数据显示，目前“70后”家长已经成为主体人群，“80后”家长正在崛起。而对于新兴的“80后”家庭来说，教育理念与前辈已经大不相同。据相关调查指出，全方位发展已经成为“80后”父母新兴的教育理念，父母对孩子道德性格培养的关注远大于对学习成绩的关注。
然而，在目前的大环境下，素质教育在应试教育面前依然困难重重，反观国际学校，由于跳出了国内招生体系的框架，因此在学生的教育上拥有了更广阔的发挥空间。
“例如IB课程，IB是很反对应试教育的，全球通考也是很严格的。”北京世青国际学校教研中心主任李锰表示。IBO有“成熟的国际化素质教育”之称，学习IB课程的学生不仅需要学习成绩，同时也需要具备丰富的活动经历和多方面的素质。相对于国内教育的“唯分数论”，国际学校的课程往往从各个方面对学生的综合能力进行培养。尽管这是为申请海外高校做准备，但从一定程度上而言这也迎合了新一代父母的教育观念。
家长想法
国际双语教学较灵活 有利未来竞争“国际学校的教学环境感觉不那么死板，比较灵活！”张女士14岁的女儿在官渡一所双语学校上初中，她认为，国际学校的教学环境比较宽松，老师、家长、孩子都能平等交流，不会有沟通障碍。其次，国际学校的大部分作业都在学校里做完了，孩子有足够的时间发展自己的兴趣爱好，这一点，让她觉得特别好。
“如今英语已成为世界的首选通用语，让孩子尽早学习这门语言，对他将来的发展很有利！”从事导游工作的李女士认为，如今全球经济一体化，未来的世界就像一个地球村，各个国家人与人之间的距离会变得很短很近，让孩子早点到双语学校上学，不但可以让他尽早地学习好外语，还可以让他尽早地熟悉国外文化环境，增强未来的竞争能力。“早点跟上国际化步伐，才不致于将来落后！”在采访中，大部分家长都有此感。
昆明市场
北京青苗国际双语学校 入驻呈贡
2015年12月18日，昆明呈贡区迎来了著名国际学校——北京青苗国际双语学校——呈贡校区的正式揭牌。
新的校区，新的教育团队，将为昆明的国际教育市场注入哪些新鲜血液？又将为昆明带来哪些全新且优质的教育资源和教育理念？近日，本报记者专访了该校董事长办公室主任、招生总监郑小琦。
“青苗国际双语学校为何选择呈贡？”对此，学校董事长办公室主任、招生总监郑小琦表示，青苗国际学校是在北京市朝阳区委、区政府的大力扶持下逐渐成长壮大起来的。所以，青苗这次积极响应政府要全面支持昆明建设和发展的号召，非常愿意将优质的教育资源带给呈贡，以此对接呈贡区的教育发展目标。
青苗国际双语学校自1993年成立以来，至今已有22年的历史，是全国最早入驻的国际双语学校，也是获得IB授权的世界学校，为高中阶段的同学提供IB大学预科项目。同时青苗也是IB小学项目（PYP）和初中项目（MYP）的候选学校。
作为双语教育的引领者，郑小琦认为最好的双语教育是能够做到“采中西合璧之萃，品文化融合之美”，这得益于多年来青苗不懈的探索与坚持。今天，“双母语教学、双文化管理”已经成为青苗教育的核心理念和竞争力。双母语教学的实现首先在于实现双文化管理，也就是教育管理者首先要达成对两种文化的认同，发扬两种文化的各自精髓，从而创造性地实现融合。
新型理念
建立“社区型”学校
郑小琦介绍，青苗国际双语学校与众不同的是，引入了一种新的理念，致力于建立一个“社区型”学校。在传统的公立学校教育中，家长是被排除在外的；但在国际教育理念中，家长参与教育却很重要。
郑小琦认为，一所好的学校能够也应该是一个紧密的大家庭，家校之间就像是一个大的社区。在这个社区大家庭里，学生、家长和教职员工用一种轻松而又亲密的方式交流着、联系着、促进着。它打破了学生、家长和教职员工之间的身份壁垒，同时也打破了传统的学习处所局限。
青苗的独特之处就在于将忠实的家长和优秀的教师紧密联系起来组成一个社区大家庭，在日常生活中给孩子提供最好的教育和环境，这已经超越了老师和家长的身份。那些深入青苗社区的人，他们会发现学生、专业人士和家长们一直在通力合作，以提供最好的教育机会。
青苗学校认为，影响孩子的进步和成长重要的因素是家校之间的紧密合作。为此，青苗的每个校区都设立了家长教师联合会（PTA）。青苗家委会通过各种努力维护着整个青苗社区的团结和稳固，他们或者组织活动，或者支持发言嘉宾，或者提供信息反馈。正是学生们投入到了这种“体验式+鼓励式”教育之中，在快乐中学习，在学习中成长，让每一个人的天性得到了最大程度的激发和释放。
新的模式
70%英文 +30%中文
郑小琦介绍，青苗国际双语学校采用探究式的教学方法开展个性教学，为中国孩子提供量身定制的具有国际化特色的中式教育。最新的模式是：在小学采取70%英文 +30%中文课程，使用国际小学课程和国家课程体系，毕业后可直升青苗IB学校或回到公办中学。学校中文母语学生的中文课程与公立学校的课程类似，虽然课程的总体数量上要比公立学校的略少，但是学生还是可以通过自身努力和中文老师的支持实现汉语水平达到国家公立学校的要求。
在青苗，中文老师不像在其他双语国际学校处于辅助的地位，相反，作为协同班主任，他们有着与外籍老师同样的地位，与外籍老师一起承担着管理班级、教育和照顾孩子的责任。如今青苗的教育管理者团队，不仅仅是最少能说两种语言的双语高手，更重要的是他们无不在国际化教育和中国文化的融合与实践方面有着深深的共识及默契。
丰富多彩的课外活动
在青苗，丰富多彩的课堂生活只是学生整个教育的一个方面。走出课堂，让学生们参与到各种各样的课外活动中去则更为精彩。这些活动精心策划并为学生量身定制，从而促进学生在人格、社会、身体方面的全面发展。在青苗种类丰富的课外课中，中国艺术课、传统故事课和美式芭蕾课、篮球课一样受到学生的欢迎。学生们不仅要学习中英双语，更要学习历史人文、科学技术、戏剧音乐、文化艺术；既要培养孩子们的社会情感意识，又要培养孩子们的国际交流能力。为了传承中华经典，学校还特意开设了古代经典诗词、故事、古琴、昆曲、书法、水墨画、篆刻、围棋、专注和冥想、武术和中医养生等国学经典内容。
每年青苗都会为家长奉献一场大型演出——青苗春季庆典。除此之外，为了给学生提供更多的机会展示自己和增强自信，青苗学生定期会在各个校区组织展演交流活动。
在整个学年中，学生将有机会参加一天的或者需要外宿的旅行考察，目的在于培养学生的冒险精神、激发潜能和勇气、考验团队合作和领导能力。
采访最后，郑小琦表示，青苗会遵循呈贡区政府教育发展规划，结合呈贡市场情况，根据呈贡地区乃至昆明大区的家长需要，为家长、学生们提供国际化的教育教学，给择校家庭提供双保险。青苗将致力于为当地学生提供具有卓越品质的中英双母语教育，并为帮助这些学生进入世界高等学府而不懈努力。
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