“焦晃爷爷，我能摸摸你吗？”身材高大的焦晃弯下腰，上海盲童学校中专2班的杨意青抚摸到了心中的偶像，激动之情，溢于言表：“我记住您了！焦晃爷爷！”

这是3月1日晚上发生在上海人民大舞台的感人一幕。著名表演艺术家焦晃在台上主演莎士比亚经典话剧《安东尼与克莉奥佩特拉》，杨意青和另外9名同学坐在台下，一边听台词，一边听语文教师涂传法解说台上的表演。演出结束后，盲童们上台献花。目睹此情此景，涂传法内心澎湃。

14年前，从上海师大毕业的涂传法，偶然得到了在盲校试讲一堂课的机会，抱着试试看的心态，他走入了这所特殊学校。站在讲台上的涂传法发现，孩子们虽然看不见，但却个个听得津津有味。课后，班上所有孩子都围绕在他身边：“老师，我觉得你身上的味道真好闻！”“老师，我和你一样高啊！”……从这一刻起，盲童们那种渴望交流、期待关注的神情，深深感染了涂传法，他毅然决定留下，选择从事特殊教育，成了当年学校里唯一的青年男教师。

2002年，涂传法在上《雷雨》《社戏》《孔乙己》等课时，抱着试试看的心态，让学生尝试在班级里演课本剧。“没想到学生们的热情很高，大家都争相尝试各种‘有声’角色的塑造，”涂传法说，“我被学生们的表现所震惊，马上萌发了成立学生戏剧社团的想法。”

在涂传法的带领下，盲童学校“感觉剧社”不久成立。如何教孩子们走台？如何教他们表达情感？这成了盲童戏剧亟需解决的问题。经过大量研究，吸取国外经验，涂传法教学生运用“时钟定位法”，进行绝对和相对定位的走台方法。“至于表情，盲童很难掌握不夸张和不明显的情感变化，比如犹豫、冷笑等。”涂传法只有让学生一遍遍摸索表达自己的表情，再一遍遍纠正盲孩子们的表情，以此达到最佳效果。

最初，“感觉剧社”仅仅只是在学校的舞台上表演，他们公演的第一部戏《放下你的鞭子》，曾让全校师生大为震动。涂传法意识到，戏剧表演“关起门来自我欣赏”远远不够，唯有让孩子们在更大的舞台上表演，让更多正常人了解盲人世界，才能真正尊重他们，欣赏他们。

为了让孩子们有更多登台演出的机会，涂传法利用有限的资源多方联络，为学生积极争取各种机会。“感觉剧社”成立10年来，他们曾一年演过十多场戏剧，登上过上海话剧中心、上海戏剧学院、第二工业大学等校外舞台。上演的剧目不仅有经典名剧《等待戈多》，还有自编自导反映盲人生活的戏剧《生命之光》《在路上》等。

在14年的从教生涯中，涂传法感到最有成就感的莫过于他的学生站在更大的舞台上，更自信地表达自己。每一个孩子都是涂传法心中永远的牵挂，即便他们毕业了，他依然与他们保持电话、短信、网络等联系。涂传法自豪于他的学生考上华东师大、上师大、二工大等高校，不过他也了解到这些孩子走入大学后遭遇到了来自普通世界的“俯视”。“其实大学很多师生看待盲学生，大多还是带着同情色彩，”涂传法说，“毕业了的学生们也常常跟我聊天，他们内心其实很期待被平等地接纳为普通人的朋友。”

涂传法表示，他和“感觉剧社”还有很长的路要走。戏剧不仅能帮助盲童建立自信，还能真正帮助他们找到“谋生之路”。“盲孩子的语音特别好，我们也在尝试制作各种有声产品，包括广播剧在内，”涂传法说，“这些孩子虽然看不见，但他们却特别聪敏、敏感。他们也是天使，帮他们在舞台上寻找桃花源，我很自豪。让每个走出盲校的孩子在普通人的世界里找到自己的位置，这是我最大的心愿。”

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