自党的群众路线教育实践活动开展以来，天津大学各级党员干部对照党章、对照廉政准则、对照群众期盼，推出了多项促事业、便师生、提效率、转作风的新政，让全校师生感受到教育实践活动带来的新变化。

“面对面”与“背对背”相结合广开言路

“我们认真学习了习近平总书记在河北省委常委班子专题民主生活会上的重要讲话精神，把转作风与群众期盼结合起来，把抓整改与事业发展结合起来，靠学习领会活动实质、靠群众谏言和自我对照找准病灶、靠谈心谈话触动灵魂，以师生满意为标准，确保教育实践活动取得实效。”天津大学党委书记刘建平说。

围绕领导班子和领导干部在“四风”方面的突出表现，学校面向不同群体分批开展“面对面”的专题调研，听取他们对学校干部队伍在作风建设上的意见和建议。“请你为学校、特别是校领导们提提意见。有什么说什么，不讲虚的……”刘建平和2012级的硕士研究生唐佳炜促膝而谈，一边听一边记，不时接过话了解事情原委。谈话结束时，他的意见本上写了满满3页，其中既有学生反映的问题，又有他分析挖掘的原因，还有初拟的改进思路……

与“面对面”相呼应，学校通过开展问卷调查，设置微博信箱等“背对背”提意见的方式，搭建了多条畅通便捷的意见通道，发动广大师生为党员干部把脉。

校长李家俊到数学系听取师生意见时，得知基础学科教学任务多由青年教师承担，教学方法不成熟、教学任务繁重、课题研究压力大等问题困扰着他们。“这很可能是全校青年教师普遍遭遇的困境。”于是，他又专门召开“全校青年教师座谈会”，听取青年教师的心声，随即成立了“天津大学教师发展中心”，从教学、科研、师德、职业技能等方面为青年教师定制个性化的全职业生涯培养方案，为青年教师的成长和发展提供持续有力的支持。

改得好不好 师生说了算

10月11日，在校领导班子“四风”问题对照检查情况通报会上，校领导在全校师生代表面前依次宣读了个人反复修改撰写的对照检查材料。10月以来，这样的校领导“四风”问题“亮丑会”在天津大学内已经开了3次。

党员干部的病症找得准不准，班子成员自己说了不算，关键还要看师生认不认可。学校通过“沉下去调研、集中上来聚焦”的方式，经过“几上几下”的反复，找出师生意见最大的焦点问题重点整改。

作为探求高等教育内涵式发展之路的“特别试验区”，天津大学精仪学院2011年入选为“国家试点学院”，在高等工程教育综合改革方面先行先试。由于改革涉及人才培养、招生制度、教师遴选、考核评价、人财物投入等诸多要素与环节，是一块难啃的“硬骨头”。改革两年多来，一些师生反映“试点学院改革的推动力度仍然不够，改革政策没有真正落地，本科教学、教师投入‘两个不足’的问题较为突出”。今年1月，天津大学根据师生的意见和建议，正式启动了名为“Qc计划”的课程改革计划，重点解决“专业课广而不深”的问题，全面提升人才培养质量。

针对许多师生提出的“学校配备了一流的实验设备，但是在安全防护措施和师生防护意识方面却有很多不足”的问题，学校在今年9月份启动了为期1个月的“天津大学实验室安全文化月”活动，通过实验室逃生演习、实验室安全讲座、拍摄实验室安全微电影、十佳安全实验室评选等形式多样的活动，实现从“要我安全”到“我要安全”的转变，并探索出一整套确保实验室安全的长效机制。目前学校已为全校涉化类专业的3554名在校全日制研究生每人配备一套基本实验安全防护用品，包括实验防护眼镜、耐溶剂耐酸碱防护手套和防护口罩，被学生称之为“爱心防护衣”。天津大学是全国高校中首先为师生广泛配备安全防护用品的少数高校之一。

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