教育部日前印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》，《意见》指出，家长要严格遵循孩子成长规律，因材施教。要求切实消除学校减负、家长增负，不问兴趣、盲目报班现象，不做“虎妈”“狼爸”。

我注意到，教育部的“指导意见”要求家长要“严格遵循孩子成长规律”，暗喻“虎妈”“狼爸”违反孩子成长规律。应该说，此判断切中肯綮。孩子取得好成绩，上一所名牌大学，只能算是学业成功，然而，它是教育的终极目的、成功的所有内涵吗？学业成功也许有助于孩子谋个好职业，毕业后跻身社会上层，这对于孩子固然很重要，但与事业成功、人生幸福并没有必然联系。事实证明，情绪能力也就是所谓的“情商”，对一个人的成功与幸福更为重要。“虎妈”“狼爸”所施的专制型教育，杀伤最大的，恰恰是对孩子一生来说最宝贵的情绪能力。如“狼爸”萧百佑甚至认为“孩子在上大学之前，不需要朋友”，这对处于交朋结友最佳时期的孩子来说，是多么粗暴、野蛮的扼杀。幸福人生除了个体生存，还需要有良好人际关系、高度合作精神与正面社会评价等。孤独长大的孩子，在群体意识、合作精神与利他主义上难免有缺陷，幸福感也不免受损。

当“虎妈”“狼爸”，似乎出自好心、爱心，可有没想过孩子感受？数年前，网络曾出现一个名叫“父母皆祸害”讨论小组，在一份内部流传、名为“父母最让你不能忍受的行为”调查报告中，得票最多一项是“经常大骂羞辱孩子”。对于视打骂孩子为父母权利的家长来说，还有一个权利问题值得思考，孩子是你随意处置的私人财产吗？

“虎妈”“狼爸”流行，背后有着深刻的社会原因，传统家教文化之外，还有数重：一是社会优质资源短缺、竞争激烈。孩子从娘胎就开始“起跑”，一句话“不能让孩子输在起跑线上”，不啻于一副“紧箍咒”，父母们为了不让孩子“吃亏”，只好使出十八般武艺。二是“只问结果不问过程”的庸俗成功学。不管你如何教孩子，只要孩子考上北大、清华，毕业后进一个好单位，你就是成功的。三是不正确的父母之爱。一些父母认为，只要对孩子好，不管手段什么，都是合理的、正当的，“虎妈”“狼爸”与溺爱型父母都是这样。四是轻视家庭教育方法学习。有多少父母愿意学习、粗略掌握儿童心理学、教育学？父母是如何管教自己的，自己就如何教孩子，棍棒教育于是呈现代际遗传。

复旦一位教授与该校“问题学生”接触及反复谈话后，指出“教育家长”才是中国教育最大问题。的确，教会广大家长如何做一个合格的、优秀的家长，其意义不亚于为学校培养几位名师。在这方面，不仅要有“指导意见”，还要有“实施纲要”，建章立制并动用多方资源，投入到家长教育中，逐步将家庭教育纳入教育视野，杜绝“虎妈”“狼爸”再出现。

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