近日，2015中国职业教育国际合作峰会西部论坛在重庆召开，论坛的主题是"一带一路"背景下产教融合助力西部职教的发展。

习主席提出的"一带一路"战略，目的在于寻求新的经济增长点，实现全球化的再平衡，开创区域新合作，促进世界长久和平，实现和谐世界。中央的这个战略提出来以后，得到了全国上下的热烈响应，国际上也在想，成果不断涌现，无论是在经济、文化、科技、旅游各方面，合作的成果越来越多。

2015年10月17号，复旦大学、北京师范大学、兰州大学和苏联的乌拉尔工业经济大学、韩国的福清大学等46个高等院校搭成了高校的联盟，达成了"敦煌共识"，构建高校的共同体搭建平台促进交流和发展。

效仿高校"敦煌共识"　提出"五有"方案

重庆市人民政府原副市长、市政协原副主席、重庆市职业教育学会会长窦瑞华先生在会议上明确指出，职教也是可以效仿的。就此，窦瑞华先生提出"五有"：第一是有国内国际合作交流的需要基础。西南地区云贵川渝曾在重庆举办校企合作共赢的论坛，让西南地区三省一市有了合作交流的基础平台。中德职教的合作交流也有多年合作基础，同时效果十分明显。2015年德国的柏林的学习工厂的董事长专门到重庆办讲座，而且跟重庆有些学校进行合作。所以目前是有省市之间联合合作的基础，有和德国人校企合作的基础。第二是有政策与国家的支持。有中央支持，地方政府支持。第三是有国内、国际响应。"一带一路"的战略是世界性的战略，都要寻求发展，需求合作，提出来必然别人会响应。第四是有渠道：需要创建渠道，可以是政府的，可以是民间的，可以是学校的，可以是企业的。第五是有时间，"一带一路"是个长期的战略，不止是五年、十年、二十年，要一直走下去。

"五有"具备了关键是需要方案来做策划，比如说区域内怎么样来建立这个联合体，联盟，和国际上怎么做。另外，"一带一路"战略的关键是开创地区的新合作，是合作，这个合作可以是以前的丝绸之路，也可以是一个区域和另外一个区域或者怎么样的合作，关键是合作。所以职教要利用这个机遇来发展的话，就是开展开创地区合作，我们西部、西南合作，西部的合作，再到国际上去。到北欧，到欧洲，到俄罗斯、韩国都可以，这都是符合"一带一路"的战略精神。

改变学校、家庭、企业对职教的认识　才能真正的发展职教

职教的本质是技能教育，是培养操作能力的，操作必须在实地，就是必须要有校企合作、产教融合融合，这是它的本质特性。因此，职教它生命在什么，就在于校企合作，产教融合。职教和普教不一样，必须以企业为主体教育，但是现在还没有。现在面临的问题是，学校的认识，家庭的认识，企业的认识。企业不应该抛开了职教来开这个问题，要把职教看成是自己的教育，因为职教是直接为你培养人才。这个人才不光是新的人生，而且还和人才的进修、继续培养都要靠职教，这也是企业的生命线。还有就是我家庭和学生的认识不到位，学生必须在少年时期，中学、小学这个阶段，进行引领要启蒙。现在职教的学生一般是成绩很差的，他们是被动选择职教，不是主动选的。但是德国人不一样，他们在小学和初中有一年多到两年的时间，引领学生了解职教，了解这个职业。然后培养兴趣，让他主动选择职教，发达国家他们年轻人升学大约50%左右的人主动选择职教，中国不是这样的，这个状态不改变，职教不可能发展得下去，所以这就是社会的观念问题，是家庭和学生对职教认识的问题。最后，学校的管理现有两个问题没有解决好，第一是分散管理，除了教育之外，其他方面也在管，管理是分散的。第二个问题就是理念是不行的。现在管理这个理念基本上还是普教的认识，职教既然它是校企合作、校企融合的，那么就应该有一个特征，就是形式多样、开放灵活、自主发展，而现在职教不是这样的，就我们管理的问题，管理的观念和方法有问题。

发展好职教政府必须主导

怎么样发展职教？职教很重要的是需要校企合作、产校融合，同时，政府必须主导。在重庆有明显的例子，重庆永川、大足、铜梁、梁平，职教做得好，对于促进地方经济的发展起了很重要的作用。云贵川渝的校企合作共赢合作论坛上面有好几个区县的发言，把好的经验和做法分享出来。

综上所述，发展好职教，需要从认识，从选择，从管理，从发展，政府的功能出发。

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