做学问与当校长“两手抓”，是我国许多大学校长的履职常态。13日在由省高等教育学会举办的“高等教育现代化：体制改革与高校治理”学术年会上，南京大学高等教育研究专家龚放教授呼吁，大学校长要“职业化”，两头“兼职”，或敷衍塞责，或疲于奔命，治校既无建树，学问也难以做好。

“现代大学治理高度专业化，执掌校政者必须‘职业化’，成为大学治理的行家里手。”龚放解释说，大学治理日趋专业化，首先是因为大学规模和结构发生根本性改变，“家大业大”的数万人大学比比皆是。同时，大学治理不仅是一般钱财和人力资源的调度，还涉及学术治理、教育教学以及学科专业的日常管理和重大决策。此外，大学校长还需恰当应对政府、社会和公众的反求与问责，需要在适应社会变革、担当社会责任与坚持大学的独立、自主之间找到恰当的平衡点。

“教授、学者出任大学校长后，不再继续承担原来的学科教学、研究工作，除了有利于全身心投入学校治理外，还可以保证校长在学校学术治理和资源配置决策时的公正、公平，避免滋生学术腐败等现象。”龚放说。

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