地方高校创新驱动要有大作为

——访宁夏大学党委书记金能明、校长何建国

最近十几年，宁夏大学经过两轮合校，成为省部共建高校，进入“211工程”重点建设行列，综合实力和服务地方经济社会能力不断提高，在校生也超过了2万人。在经历了规模扩大、内部整合之后，近年来宁夏大学集中精力全面加强内涵建设，着力打造学校的办学特色。目前，宁夏大学的“综合改革”也进入深水区，如何进一步提高人才培养质量？如何更好地支撑自治区实施“创新驱动”，有效地为地方发展服务？一系列的问题都摆在了这个地处大西北、有57年建校历史的地方院校面前。　　

针对上述问题，近日，宁夏大学党委书记金能明、校长何建国共同接受了记者采访。　　

增强学科实力求发展　　

说起近些年的发展变化，何建国如数家珍。最让他欣慰的是师资结构的优化、学科实力的增强、科研能力的提升。他对记者说，自从学校提出在5年内将博士的比例提高到30%的“530计划”以来，通过一系列举措，博士便由原来的百十来人增加到四五百人，比例也由原来的百分之十几迅速提升到百分之三十以上。近年来，着眼于提升学科实力、学科特色和学科竞争力，宁夏大学十分重视学科建设，建成了“国家—自治区—学校”三级重点学科体系，现有1个国家重点学科、1个国家重点（培育）学科，18个自治区重点学科，8个“十三五”自治区优势特色学科，20个校级重点学科。与此同时，科研经费也由每年1000多万元增加到1亿多元。　　

尽管如此，何建国还是看到了差距、危机和挑战。他说，再也不能靠简单的扩张来谋求发展了，一方面要毫不动摇地走以提高质量为核心的内涵式发展道路，大力提升学校的综合实力；另一方面，要融入和服务地方中求支持、促发展。同时，还要加强创新和改革，为宁夏培养一批留得住、能发展的高层次创新创业型人才。　　

认清自身优势求特色　　

金能明告诉记者，他一直在思考三个问题：宁夏大学面临的形势，宁夏大学的发展和定位，宁夏大学应该有什么样的办学理念。　　

宁夏大学地处西北内陆，这既是它的劣势，又是它的优势。它的劣势，有些是由地理位置造成的，但它服务于地方、对地方的贡献和在地方的影响力，又非外地大学可比。金能明举例说，作为回族聚居区，宁夏在与阿拉伯国家和穆斯林地区发展经贸、文化交流合作方面具有优势，宁夏大学要进一步创新思路，积极开展阿拉伯语人才培养，如果宁夏大学培养的学生阿语高人一筹，那么就业的优势就凸显出来了。　　

何建国介绍，经过多年的发展，宁夏大学在西夏和伊斯兰文化、能源化工等领域形成了一定的特色和优势，而像这样的学科优势，还要继续扩大、继续挖掘、继续深化，在提升学科实力、打造学科特色、形成学科优势方面进一步下功夫，努力使两三个学科进入全国一流学科行列。　　

担负引领责任求合作　　

何建国说，宁夏大学作为“211工程”高校，在全面提升自身实力和能力的同时，还要积极引领宁夏的高等教育向更高层次发展，这也是宁夏大学义不容辞的责任。　　

据介绍，宁夏大学目前正在与位于六盘山下的宁夏师范学院实行联合办学，实现了资源共享、优势互补。宁大的教师过去兼课，师院的学生也过来学习，这种办学模式，在全国尚属首创。　　

宁夏大学在加强与其他高校合作的同时，还积极推动国际合作。宁夏大学农学院、葡萄酒学院50名学生和10名教师目前正在美国密苏里州立大学葡萄酒等相关专业访学研修，而阿拉伯学院的78名学生也在埃及苏伊士运河大学、亚历山大大学和摩洛哥哈桑一世大学合作实施国际化项目。　　

金能明认为，宁夏大学这样的地方院校应该在地方的经济社会发展中扮演更加重要的角色，发挥更加重要的作用。　　

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